与象共舞 教案

1 / 4 与象共舞 教案 与象共舞 教学目标： 1.认识 8 个生字，读读记记 “ 悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑 ” 等词语。 2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3、领悟课文的表达方法。 教学重点： 1、了解人与大象的亲密关系。 2、领悟课文的表达方法。 教学时间：一课时 教学准备： 搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 教学过程： （一）激情导入： 今天我们要去美丽的泰国游玩，泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的 热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“ 白象王国 ” 的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称 “ 佛之国 ”“ 黄袍佛国 ”“ 大象之邦 ” ，首都是曼谷。 2 / 4 （二）大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派学生汇报。 二、字词检查与拓展 出示：熟视无睹指名读，齐读，解释词义。 出示：有目共睹、先睹为快、耳闻目睹 指名读，齐读。 出示： 松弛、按摩、尴尬、气氛 指名读，齐读。 出示：在泰国，大象对人群已经（），所以，你遇到大象，神经完全可以 松弛下来。 在泰国，据说最有意思的是大象为人做按摩。去那里旅游的人，都想（）。 在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑，这是观众（）的事儿，你不必惊奇，更不必尴尬。 在泰国，你（）象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中，难以忘怀。在括号里填上合适的成语 三、课题猜想从题目上，它的意思是什么？课文题目叫与象共舞，作者从头到尾、自始至终写的都是和大象一起跳舞吗？真正写到与象共舞的在哪儿？ (第 5 自然段 ) 默读这一段，思考：文中 的哪些描写特别精彩，让你难以忘怀？（根据学生的回答，随机教学 “ 句一 ” 、 “ 句二 ” ） 3 / 4 句一：舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。 句二：表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。 读到这里，你对 “ 与象共舞 ” 又有什么新的体会、新的理解呢？ 课文的 1 4 自然段，并没有写与大象一起跳舞，但是，现在你明白了与象共舞的另一层含义，你就 会豁然开朗。 “ 与 *共舞 ” 已经成为一种特殊的词语形式。它的意思主要不再是一起跳舞，而是和某某的关系亲密无间、和谐相处。这是网上搜集到的与某某共舞的各种题目，有一个字入题的 （指名朗读）出示：与龙共舞、与鲨共舞、与雪共舞、与墙共舞有两个字入题的 （指名朗读）出示：与肖邦共舞、与风筝共舞、与压力共舞、与飞碟共舞更有三个字入题的 （指名朗读）出示：与世界杯共舞、与奥运会共舞、与红楼梦共舞、这是史上最牛的题目 （指名朗读）出示：与上帝共舞其实，不论与谁共舞，都写出了人与人、人与自然的