三年级音乐下册《老师您好》教案人音版

1 / 9 三年级音乐下册老师您好教案人音版 三年级音乐下册老师您好教案人音版 第七单元老师您好 第一课时 一、教学内容 1.学唱歌曲每当我走过老师窗前。 2.学用 1、 2、 3、 5、 6、 1（高音）为节奏编创旋律。 二、教学目标 1.通过有感情地演唱每当我走过老师窗前，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。 2.通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。 三、教学难点 2 / 9 1.一字四音 “ 啊 ” 的演唱。 2.倒数第八小 节的正确演唱（敬爱的）。 3.能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。 4.旋律编创的音高走向问题。 四、教学进程 1.导入新课 让同学们说说老师做的感人的事例，从而导入新课课题每当我走过老师的窗前。 2.初听歌曲，感受歌曲的情绪 A.设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？ B.讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词 3 / 9 3.再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬， 热爱之情。 4.学唱 歌曲： A.跟着伴奏学唱歌曲旋律 B.代词入曲 c.说说歌曲两部分旋律的演唱方法： 第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。 第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。 最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。 4 / 9 5.学用 1、 2、 3、 5、 6、 1（高音）为节奏编创旋律。 老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。 6.小结。 第二课时 一、教学内容 1.学唱歌曲甜甜的秘密。 2.认识常用音符与休止符。 二、教学目的 1.能用明快、活泼的声音演唱甜甜的秘密，并能控制好气息，唱出歌中休止符的效果。 5 / 9 以表达学生对老师的深深的爱。 2.掌握比较常用的音符，休止符的时值，并能在音乐实践中听辨与运用。 三、教学过程 1.揭题设疑：甜甜的秘密到底是什么秘密？ 2.导入，聆听歌曲范唱，设问：歌中描述的同学们是怎样把自己的秘密告诉老师的？ 歌曲分为几段？前后给你什么不同的感受？ 3.学唱歌曲旋律 4.有节奏地朗读歌词，代词入曲。 5.歌曲处理： 在演唱八分休止符的时候，要做到声断气不断，不要用换气6 / 9 的方法来演唱休止符。 在歌曲的第二部分表达了孩子们急切的心情，应该用激昂，有力的力度和较快的速度 来演唱。 6.认识一些常用音符，休止符的时值。 7.跟琴伴奏，完整，有表情地演唱全曲，并可以加入动作，进行表演唱。 8.小结：歌词最后说： “ 老师啊，快剥开橘子，请听听我们甜甜的话语 ” 。你想对老师 说说什么甜甜的话语。 第三课时 7 / 9 一、教学内容 1.聆听二重唱我爱米兰 2.聆听合唱飞来的花瓣 二、教学目的 能通过聆听，听辨出歌曲的不同演唱形式，以及在节奏，速度，情绪和旋律上的 不同特点。 三、教学过程 1.复习歌曲每当我走过老师的窗前 2.复习歌曲甜甜的秘密。 3.聆听歌曲我爱米兰 8 / 9 A.导入歌名后设问：大家见过米兰吗？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢？ B.初步聆听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲的表现内容。 c.老师讲解米兰的寓意： 歌曲把老师比做米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子，把青春献给教育事业的 由衷赞美。 D.复听歌曲，感受歌曲的音乐特点及表达的情感。 E.完整地聆听歌曲，可随着音乐轻轻哼唱。 4.聆听歌曲飞来的花瓣 A.导入歌名，设问：歌曲中飞来的 “ 花瓣 ” 指的是什么？歌曲表达了什么思想感情？ 9 / 9 B.初听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲的表现内容。 c.分段欣赏，感受歌曲的音乐特点。 聆听第一段，随音乐哼唱，引导学生说说歌曲的旋律特