全国通用版2019版高考生物一轮复习专题检测六生命活动的调节.doc

专题检测(六)生命活动的调节(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(共25小题，每小题2分，每题只有一项符合题目要求)1下列关于内环境稳态调节的叙述，正确的是()A神经元释放神经递质的同时也可以接受神经递质的作用 B神经递质和所有激素一样都只在细胞外发挥作用C只有通过特异性免疫才能将入侵人体的抗原消灭D当机体免疫功能减弱时，可引起免疫缺陷病或过敏反应解析：选A神经元在接受神经递质的信号，通过一系列信号转换及兴奋的传递后，释放神经递质作用于下一个神经元，A正确；部分激素如甲状腺激素、性激素等可在细胞内发挥作用，B错误；吞噬细胞可直接将入侵人体的抗原吞噬分解，这属于非特异性免疫，C错误；当机体免疫功能减弱时，可引起免疫缺陷病，而过敏反应是机体免疫功能过强引起的免疫失调，D错误。2T细胞易被HIV破坏，与其表面的特殊蛋白质(由CCR5基因编码)有关。某医疗团队从一名天生抗HIV且CCR5基因异常的捐献者身上取得骨髓，并将其移植到一名患有白血病、并感染HIV十多年的患者身上。结果不但治愈了白血病，而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列叙述错误的是()A捐献者的造血干细胞可通过增殖与分化产生多种血细胞BHIV不侵染B细胞的原因是B细胞内没有编码CCR5的基因C捐献者感染HIV后可通过体液免疫清除病毒而不会发生细胞免疫D被HIV潜伏感染的细胞表面无HIV蛋白而逃避免疫系统的识别和攻击解析：选B骨髓中的造血干细胞能通过增殖与分化产生多种血细胞补充到血液中，A正确；HIV不侵染B细胞的原因是B细胞内编码CCR5的基因不能表达，B错误；捐献者的T细胞表面无CCR5蛋白，HIV无法识别，故HIV不会进入T细胞内，可通过体液免疫清除病毒而不会发生细胞免疫，C正确；被HIV潜伏感染的细胞表面无HIV蛋白，所以逃避免疫系统的识别和攻击，D正确。3下列关于神经细胞的说法中，正确的是()A神经细胞不能向细胞外分泌化学物质B静息状态下钾离子外流需要消耗ATPC受刺激后细胞膜外电位变为负电位D膝跳反射过程中兴奋的传导是双向的解析：选C下丘脑神经细胞能向细胞外分泌抗利尿激素等，A错误；静息状态下钾离子外流是由高浓度一侧到低浓度一侧，为协助扩散，不需要消耗ATP，B错误；受刺激后钠离子大量内流，细胞膜内变为正电位，细胞膜外变为负电位，C正确；膝跳反射过程中兴奋的传导是沿着反射弧单向进行的，D错误。4下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是()A能分泌胰岛素和胰高血糖素B既有内分泌作用也有外分泌作用C胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环解析：选C胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A正确。胰腺的胰岛属于内分泌部；胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B正确。胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C错误。胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液，D正确。5同学们在篮球场上打篮球，运动过程中体内不会发生的是()A在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡B抗利尿激素分泌增加，增加水分的重吸收C在大脑皮层的参与下，瞄准篮筐并投篮D视神经末梢产生的兴奋在反射弧中双向传递解析：选D同学们在篮球场上打篮球，运动过程中不断消耗能量，导致血糖浓度下降，在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡，A正确；运动过程中丢失了大量的水分和无机盐，导致细胞外液渗透压升高，所以抗利尿激素分泌增加，以增加水分的重吸收，B正确；瞄准篮筐并投篮，需要高级神经中枢大脑皮层的参与，C正确；由于反射弧中突触处兴奋是单向传递的，所以运动过程中视神经末梢产生的兴奋在反射弧中只能单向传递，D错误。6冬泳运动被誉为“勇敢者的运动”。在严寒的冬季，冬泳运动员刚开始训练时，其下列各项生理变化与如图曲线变化趋势相符的是()皮肤血管血流量的变化身体耗氧量的变化甲状腺激素的分泌量汗液的分泌量ABC D解析：选A在寒冷条件下，冷觉感受器兴奋，下丘脑通过神经调节，使皮肤血管的血流量、汗液的分泌量减少，从而减少散热。同时通过分泌甲状腺激素来促进新陈代谢，使各组织细胞有氧呼吸速率加快，通过增加产热量来维持体温恒定。7下面是关于抗利尿激素调节的曲线图，下列叙述正确的是()A图甲表示食物过咸时，抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系B图乙表示饮水过多时，抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系C图丙表示细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌的变化D图丁a点时注射的可能是抗利尿激素解析：选D食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，促进肾小管、集合管对水的重吸收，尿量减少，A项错误。饮水过多时，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增多，B项错误。随着细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，两条曲线的趋势变化先后有误，C项错误。注射抗利尿激素，内环境中的抗利尿激素含量升高，促进肾小管、集合管对水的重吸收，尿量减少，尿素浓度及无机盐离子的浓度升高，D项正确。8禽流感病毒是一种RNA病毒，侵入人体后会引发免疫反应。下列有关免疫反应的叙述正确的是()A在抗原和淋巴因子的共同作用下，B细胞才可以分化为浆细胞B效应T细胞可识别并裂解被禽流感病毒侵染的细胞C禽流感病毒刺激T细胞分泌淋巴因子并与其特异性结合D人体可以通过T细胞产生抗体清除该病毒解析：选BB细胞可以直接接受抗原刺激进行增殖分化，而淋巴因子对B细胞的增殖分化起促进作用，A错误；被禽流感病毒侵染的细胞为靶细胞，效应T细胞可识别并裂解靶细胞，B正确；淋巴因子不能与抗原特异性结合，C错误；抗体是由浆细胞分泌的，D错误。9下列有关人体内环境稳态的叙述错误的是()A神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C肿瘤细胞侵入并堵塞毛细淋巴管会导致组织水肿D饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低解析：选D神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞毛细淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，胰高血糖素会促进肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。10去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放。据此判断，下列说法错误的是()A突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体B去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜C去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节D去甲肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞解析：选D依题意可知，去甲肾上腺素能作用于突触后膜和突触前膜，所以突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体，A项正确；去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，神经递质经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜，B项正确；去甲肾上腺素分泌较多时作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放，属于反馈调节，C项正确；去甲肾上腺素是一种胺类激素，可以经过体液运输到全身，但只能作用于相应的靶器官、靶细胞，D项错误。11下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是()A缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元解析：选A肽类神经递质的合成和释放需要能量，缺氧能通过影响有氧呼吸过程而影响细胞中能量的产生，A错误。传出神经和其支配的肌肉之间通过突触相连接，肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体，B正确。当兴奋沿轴突传到突触时，突触前膜的电位发生改变，突触小泡向突触前膜移动，与突触前膜接触融合后将递质释放到突触间隙，递质与突触后膜上的特异性受体结合，使后一个神经元兴奋或抑制，这样就使兴奋从一个神经元传到另一个神经元，C、D正确。12关于植物生命活动的调节，下列叙述正确的是()A高浓度生长素溶液可防止落花落果B成熟的果实采摘后仍可能产生乙烯C植物激素控制植物的所有生命活动D不同激素分别调节生长发育的不同阶段解析：选B低浓度的生长素溶液能够在农业生产过程中用于防止落花落果，A错误；苹果、香蕉等成熟的果实采摘后仍然可以产生乙烯，B正确；植物激素只能对生命活动进行调节，不能控制植物的生命活动，C错误；在植物的不同生长发育阶段都是受多种激素共同调节的，只是以其中一种或者几种为主，D错误。13如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，、表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统，是有关的生理过程。下列说法正确的是()A人体维持稳态的主要调节机制是神经体液调节B内的葡萄糖通过以自由扩散方式进入血浆C表示重吸收作用，表示的器官是皮肤D内环境与交换气体只需通过肺泡壁即可完成解析：选C人体内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，A错误；消化道内的葡萄糖以协助扩散方式进入血浆，B错误；分析题图可知，是泌尿系统，其中指肾小管、集合管的重吸收作用，是皮肤，C正确；内环境与进行气体交换需要通过肺泡壁和毛细血管壁，D错误。14如图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是()A图中E为感受器，A为效应器，痛觉在图中的甲方框处形成B未受刺激时，神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位C图中共有5个突触，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为ABCDED由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋解析：选C根据题意和图示分析可知：图中A为感受器，B为传入神经，D为传出神经，E为效应器，A错误；未受刺激时，神经纤维D处的电位是静息电位，即外正内负，B错误；图中共有5个突触，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为ABCDE，C正确；神经递质一般可分为兴奋性和抑制性两大类，因此甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质可能引起乙的兴奋，也可能引起乙的抑制，D错误。15如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述错误的是()A激素作用的靶器官为垂体和甲状腺B图中表示负反馈调节C缺碘时激素和的浓度都高于正常水平D激素的靶细胞是几乎全身的细胞解析：选A图中激素为促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，但不作用于甲状腺，A错误；为甲状腺激素对垂体和下丘脑的负反馈调节，B正确；缺碘时，甲状腺激素分泌不足，下丘脑控制垂体促进其分泌，所以激素和的分泌量都高于正常水平，C正确；激素为甲状腺激素，可促进细胞代谢，几乎作用于全身细胞，D正确。16如图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列叙述错误的是()A方式的信息传递都经过血液循环，存在着反馈调节B方式的作用途径为反射弧，其信息传递不通过体液C与方式相比，方式的调节特点是速度缓慢、范围广泛等D体温调节和水盐平衡调节的过程都会涉及方式的信息传递解析：选B方式属于体液调节，方式属于神经调节。体液调节存在着反馈调节，A正确；神经调节的作用途径为反射弧，兴奋在细胞间传递时，神经递质由突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜，突触间隙也属于体液，B错误；与神经调节相比，体液调节作用范围广泛、时间长、速度缓慢，C正确；体温调节和水盐平衡调节的过程都会涉及下丘脑细胞(神经内分泌细胞)通过分泌相关激素作用于靶细胞的信息传递，D正确。17下图为人体免疫系统清除某病毒的部分过程示意图。结合所学知识分析，下列相关叙述正确的是()A在淋巴因子的作用下细胞甲即可增殖分化为细胞乙B图中能对抗原进行特异性识别的细胞是细胞甲和细胞丙C该图所示的免疫过程既有特异性免疫也有非特异性免疫D细胞丙消化抗原抗体得到的部分产物可被细胞丙利用解析：选D细胞甲是B细胞或记忆细胞，细胞乙是浆细胞，B细胞或记忆细胞增殖分化为浆细胞需要受到抗原的刺激，A错误。细胞甲无论是B细胞还是记忆细胞，都能对抗原进行特异性识别；细胞丙是吞噬细胞，不能特异性识别抗原，B错误。题图中所示的免疫过程为特异性免疫，C错误。细胞丙消化抗原抗体得到的产物一部分排出细胞丙，一部分可被细胞丙利用，D正确。18下表是用不同浓度的生长素溶液处理黄豆后，黄豆发芽情况的部分实验结果。下列说法正确的是()组别平均每个黄豆长出的不定根数1(50mol/L的生长素溶液)4.852(100mol/L的生长素溶液)5.023(150mol/L的生长素溶液)3.174(幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液)5.92A.1、2、3组能说明生长素的作用具有两重性B1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中存在生长素C若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根D若用乙烯处理黄豆，则黄豆最可能不会长出不定根解析：选C生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，1、2、3组中没有空白对照组，不能说明对黄豆生根是促进还是抑制，即不能体现两重性，A错误；1、2、3与4组对比，能说明幼嫩的植物茎叶中存在促进生长的物质，但不能确定该物质就是生长素，B错误；脱落酸抑制细胞分裂，若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根，C正确；乙烯可以促进果实成熟，但不能抑制细胞分裂，用乙烯处理黄豆，因为黄豆自身可以产生生长素，故黄豆最可能会长出不定根，D错误。19下列关于人体内环境与稳态的叙述中，正确的是()A抗原与抗体的结合过程及葡萄糖分解成丙酮酸的过程均发生在内环境中B血浆中的物质可以进入组织液，而组织液中的物质不能进入血浆C人体剧烈运动后血浆pH保持相对稳定与血浆中含有HCO等离子有关D人在寒冷环境中会出现寒颤现象表明内环境稳态失调解析：选C葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在细胞质基质中，细胞质基质不属于内环境，A错误。血浆中的物质可以通过毛细血管的动脉端进入组织液，组织液中的物质也可以被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆，B错误。人体剧烈运动后，血浆中含有的HCO等离子与产生的乳酸发生反应，使血浆pH保持相对稳定，C正确。人在寒冷环境中会出现寒颤现象，以增加产热，进而维持体温的相对稳定，属于机体正常调节过程，内环境稳态并未失调，D错误。20科学家在细胞外液渗透压和K浓度相同的条件下进行了含有不同Na浓度的细胞外液对离体枪乌贼神经纤维电位变化影响的实验，结果如图。下列相关说法正确的是()ANa和K进入神经细胞内的方式都是主动运输B由图中三条曲线a、b、c可知，细胞外液中Na浓度高低的关系是abbc，由刺激之前三条曲线重合可知细胞外液中Na浓度不影响静息电位的峰值。21图甲、乙分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图，信号分子A、B、C均为某种激素。下列有关叙述错误的是()A图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子A，信号分子B对该细胞无调节作用B三种信号分子在合成后均被定向运送到特定靶细胞处而发挥调节作用C人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同，与图甲所示机制相似D雄性激素通过影响基因选择性表达来调节细胞代谢解析：选B细胞膜上的受体具有特异性，只能与相应的信号分子结合而发挥作用，从图甲可以看出，信号分子A可与细胞膜上的受体结合，因此信号分子A对图甲中细胞有调节作用，而信号分子B不能与细胞膜上的受体结合，因此信号分子B对图甲中细胞无调节作用，A正确；激素进入血液后，随血液循环到达全身(但只作用于靶细胞)，而非定向运送，B错误；胰岛素属于蛋白质类的激素，其受体存在于细胞膜上，与图甲所示的机制相似，C正确；雄性激素为固醇类物质，可通过细胞膜进入靶细胞，然后与细胞内特异性受体结合，通过影响基因选择性表达来调节细胞代谢，D正确。22下列有关免疫学应用的叙述错误的是()A器官移植时使用抑制剂可以使B细胞增殖受阻，使免疫系统处于无应答或弱应答状态B接种疫苗预防传染病是利用特异性免疫的特异性和记忆性特点C根据抗原能和特异性抗体相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测D可用SARS病愈者血清治疗SARS患者解析：选A器官移植引起的免疫排斥反应主要是由T细胞导致的，A错误；接种疫苗预防传染病利用的是特异性免疫的特异性和记忆性特点，B正确；根据抗原能和特异性抗体相结合的特性，可用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，C正确；SARS病愈者血清中含有特异性抗体，可以治疗SARS患者，D正确。23油菜素内酯(BL)是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下表实验，检测结果如下图所示。下列相关叙述正确的是()A组B组处理方法用5mol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL用5 mol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL，再用0.1 mol/L的 BL处理检测指标两天后检测BL合成基因CPD和BL分解基因BASI对应的mRNA水平A油菜素内酯是植物体内合成的含量丰富的植物激素BBrz处理促进基因BASI的表达，抑制基因CPD的表达CBL是CPD基因表达的直接产物D植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果解析：选D激素在植物体内的含量很少，作用很大，A错误；根据A组分析可知，Brz处理促进基因CPD的表达，产生mRNA量比对照组多，但抑制基因BASI的表达，产生相应的mRNA比对照组少，B错误；CPD是BL合成基因，本实验不能得出BL是CPD基因表达的直接产物，C错误；根据B组可知，5mol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL，再用 0.1mol/L BL处理，CPD的表达产生mRNA量先减少后相对稳定，BASI的表达产生mRNA量先增加后相对稳定，说明植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果，D正确。24下列有关植物激素实验的叙述，错误的是()A图甲的双子叶杂草、小麦实验中，d点对应浓度的生长素类似物可作为除草剂B图乙表示一定浓度的CaCl2溶液、赤霉素处理胚轴实验，B点时加入赤霉素溶液C由图丙实验可推知，细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制D图丁表示不同浓度的生长素类似物处理微型月季茎段实验，浓度XYZ解析：选D图甲中d点对应浓度的生长素类似物对双子叶杂草的生长有抑制作用，但对小麦的生长有促进作用，因此该浓度的生长素类似物可作为除草剂，A正确。由图乙可知，加入CaCl2溶液后胚轴生长速率下降，B点后胚轴生长速率明显增加，而赤霉素可以促进细胞伸长，由此可判断，B点时加入了赤霉素，B正确。由图丙可知，第组与第组相比，在保留顶芽的情况下，使用细胞分裂素后，侧芽长度增加，但低于组清除顶芽时的侧芽长度，这说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用，C正确。虽然Z浓度下比Y浓度下月季茎段的生长量大，但二者的浓度大小不能确定，D错误。25猕猴桃果实采摘后，置于常温下贮藏，所测得果实内的ABA(脱落酸)及其他相关生理生化指标所发生的变化趋势如图所示。有关叙述正确的是()A猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度增加，加快果实的成熟BABA的释放可有效促进果实的软化，促进果实的成熟C猕猴桃果实的成熟过程受ABA、乙烯等多种激素的共同调节D第六天猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高，此变化不利于果实成熟解析：选C由图可知，猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度减小，故乙烯的释放可有效促进果实的软化，加快果实的成熟，A、B错误；猕猴桃果实的成熟过程受ABA、乙烯等多种激素的调节，C正确；第六天猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高，此变化有利于各种代谢进行，利于果实成熟，不利于贮藏，D错误。二、非选择题(共4小题，共50分)26(12分)下丘脑在人体内环境的稳态与生理调节过程中发挥重要作用，如图所示为神经系统对内分泌功能的三种调节方式。请据图回答下列问题：(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有_。兴奋在A处传递的方向是_(填“双向”或“单向”)的，而当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外_将大量内流。 (2)若图中产生激素甲的靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌的相应激素是_，内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是_。 (3)若图中激素甲、乙、丙中有一种激素是抗利尿激素，则最可能是_，导致机体释放该激素的主要原因是_。 (4)与激素丙有关的反射弧的效应器是由_组成的。人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为_。 解析：(1)根据图示，下丘脑参与了体液(激素)调节和神经调节；图中A为突触，兴奋在突触中单向传递，在离体神经纤维上双向传导；当兴奋性神经递质传到突触后膜时，引起突触后膜兴奋，则膜外的Na将大量内流，进而产生动作电位。(2)若图中的靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌的相应激素是促甲状腺激素释放激素；根据甲状腺激素分泌的反馈调节机制可知，甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素均调节垂体分泌促甲状腺激素。(3)抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞分泌，并由垂体释放到内环境中的，故激素乙最可能是抗利尿激素。根据人体水盐平衡的调节机制可知，内环境的渗透压升高是导致机体释放抗利尿激素的主要原因。(4)图中传出神经末梢与内分泌腺相连，故与激素丙有关的反射弧的效应器为传出神经末梢及其所支配的腺体；由于激素经靶细胞接受并起作用后就立即被灭活，故体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。答案：(除标明外每空1分)(1)神经调节、体液调节(2分)单向 Na(2)促甲状腺激素释放激素(TRH) 甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素(2分)(3)激素乙内环境渗透压升高(4)传出神经末梢及其所支配的腺体 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活(2分)27(14分)研究植物激素代谢及其分子机制常用突变体作为实验材料。IAA甲酯(MeIAA)是IAA甲基化的产物，本身没有活性，在一定条件下可以重新转变为IAA。(1)黑暗条件下，用不同浓度的IAA和MeIAA分别处理拟南芥的种子，种子萌发后形成的下胚轴长度如图所示，发现IAA和MeIAA对拟南芥的下胚轴生长均具有_作用。在_molL1左右浓度下，二者的抑制能力差异最显著。(2)IAA是目前发现的唯一需要极性运输的激素，MeIAA是一种脂溶性小分子，其进入细胞不需要_。MeIAA的运输方式暗示它不是作为IAA的贮存或者降解形式，而是通过微调IAA在植物体内的_从而影响植物发育过程。(3)为了获得MeIAA抗性突变体，对拟南芥种子进行EMS(甲基磺酸乙酯)化学诱变培养。待种子萌发后，挑选下胚轴长度远远_平均值的小苗，进行单独培养。为了鉴定该抗性性状是否可以遗传，应将每株小苗的_在含有_的培养基上培养，观察下胚轴的长度。若_，则说明该抗性性状可以遗传。(4)挑选MeIAA抗性突变体(mir1)进行遗传学分析，如下表所示。根据_，可判断该抗性突变由_性单基因控制。杂交组合子代植株数量抗性无抗性总数组合一：mir1野生型323062组合二：组合一的抗性子代自交27898376解析：(1)黑暗条件下，用不同浓度的IAA和MeIAA分别处理拟南芥的种子，发现IAA和MeIAA对拟南芥的下胚轴生长长度均比清水组的低，故两者对拟南芥的下胚轴生长均具有抑制作用。在2 molL1左右浓度下，二者的抑制能力差异最显著。(2)IAA是目前发现的唯一需要极性运输的激素，MeIAA是一种脂溶性小分子，其进入细胞的方式为自由扩散，不需要载体和能量。MeIAA的运输方式暗示它不是作为IAA的贮存或者降解形式，而是通过微调IAA在植物体内的分布从而影响植物发育过程。(3)为了获得MeIAA抗性突变体，即能促进植物下胚轴的生长，故应先对拟南芥种子进行EMS(甲基磺酸乙酯)化学诱变培养，待种子萌发后，挑选下胚轴长度远远大于平均值的小苗，进行单独培养。为了鉴定该抗性性状是否可以遗传，应将每株小苗的自交后代在含有MeIAA的培养基上培养，观察下胚轴的长度。若下胚轴长度远高于对照组，则说明该抗性性状可以遗传。(4)由表格信息可知，根据组合二子代的性状分离比，可判断该抗性突变由显性单基因控制。答案：(除标明外每空1分)(1)抑制(2分)2(2)载体和能量分布(或不同部位的含量)(3)大于自交后代(或种子)(2分)(2 molL1)MeIAA下胚轴长度远高于对照组(2分)(4)组合二子代的性状分离比(或组合二)(2分)显28(12分)胰岛素是已知的唯一降低血糖水平的激素，请分析胰岛素的作用机制模式图(如图所示)，并回答有关问题：(1)图中的刺激X最可能是_，下丘脑神经细胞接受刺激X兴奋后，膜外的电位变化为_，最终引起传出神经末梢释放_，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。(2)由图可知，胰岛素与其受体结合后，一方面使_增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进_，从而降低血糖。(3)如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克。通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒。根据以下实验材料及用品，完成实验方案，证明胰高血糖素能升高血糖。实验材料及用品：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。实验方案：选择体重相近的健康小白鼠，按照下表进行处理、观察并填写相关内容。分组实验处理方法预期结果下一步实验处理方法预期结果A组(对照组)清醒/清醒B组注射大剂量的胰岛素溶液休克等量的生理盐水未清醒C组清醒D组清醒表中处的内容分别为_、_、_。解析：(1)刺激X引起内分泌细胞分泌胰岛素，因此刺激X是血糖水平升高。下丘脑神经细胞接受刺激X后产生兴奋，兴奋部位膜外的电位由正电位变为负电位，最终引起传出神经末梢释放神经递质，递质与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。(2)图中胰岛素与细胞膜表面的胰岛素受体结合后，使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入组织细胞，同时促进葡萄糖合成糖原、转化成脂质和蛋白质，从而使血糖浓度降低。(3)根据实验的对照性原则，B、C、D组是实验组，注射了大剂量的胰岛素溶液，则A组为对照组，所以的处理方法是