三年级下学期Recycle2第一课时.docx

三年级下学期 Rele 2 第一时【题】ReleT【教学重点】听懂、会说Letsat部分的故事。复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】Letsat部分的故事情节的理解。【教具准备】1教材配套录音带。2几种动物的面具giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger,Z。3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peahes,ranges。4Letsat部分的故事。所学过的水果及动物类单词卡片。【教学过程】1热身复习（ar-up/Revisin）（1）教师播放英文歌曲“TheAreintheZ”“AnAppleaDa”，师生共同边演唱边拍手打节拍。（2）学生日常口语练习。（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。2呈现新（1）教师播放故事录像，展示Letsat部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger,Z。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,lng,strng,shrt。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get,arr,eat,have,unt,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。（3）听录音，跟读故事。（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。3趣味操练（1）教师播放动画，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Hananialsarethereinthepart?anusasefruitinthestr?hangettheapple?hatantheelephantget?Hanpearsarethereinthepiture?Hanpeahes?（2）教师找名学生，一起戴上giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger,Z的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（3）小组练习，角色扮演。将学生按人一小组，按角色进行练习。（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。4堂评价听录音做活动手册第41页的练习。扩展性活动让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。【板书设计】ReleTIliebananasItallhereisbanana?IlieapplesIstrngIliepearsnseislng探究活动Dranba探究内容：水果、动物、玩具单词的练习。活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。活动方式：游戏探究过程（1）学生两人一组活动。一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出来，同伴猜是什么，并用英语说出英文名称。（2）画图的学生宣布正确答案。（3）另一名学生重复以上活动。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。介绍你我他探究内容：介绍你我他。介绍你我他探究内容：介绍你我他。活动目的：学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。活动方式：自我思考、自我形容、相互介绍。探究过程（）让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。（）让-个学生向大家介绍自己。如：IennItall/shrtIlieapples（）分小组，让学生说说自己的同时，记住一到两个伙伴的情况。如：Tistall/shrtHeliesapples此时不必过多强调学生的语法错误，但要给学生纠正错误。拼图游戏探究内容：通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词。活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。活动方式：讨论、游戏、展示、合作学习。探究过程：（1）师生讨论教师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都掌握了那些？要学生用英文表述单词。（2）游戏教师说：今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。方法是：教师将有关水果、动物、玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交换。看谁最快地拼出拼图，并用英文说出