中班科学：水不见了

1 / 6 中班科学：水不见了 中班科学：水不见了 活动目标： 1通过动手操作激发幼儿的探究兴趣，发现生活中有些东西是容易吸水的。 2能交流、分享探索的过程和结果，将探究的结果记录下来。 活动重点：通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。 活动难点：能交流、分享探索的过程和结果，将探究的结果记录下来。 活动准备：每位幼儿一个薯片的瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见 里面有毛巾）和一个杯子（ 20mL）；每组一盆水；实物投影仪一台；海绵、棉花、石头、水 2 / 6 果网材料若干；图表一张。 活动过程 一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 1出示一个一杯水和一个空薯片瓶 “ 老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？ ” 教师将杯子里的水倒进瓶子，然后轻轻的摇 晃杯子。 “ 请小朋友猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒回来） 2出示另一个八宝粥瓶子 “ 看看两个瓶子是不是一样？ ” （是一样的） 教师再将一杯水倒进另一个瓶子里，轻轻地摇晃杯子，然后手持魔术棒，说： “ 叮当法术， 变变变。 ” “ 猜一猜这一次还能倒回来吗？ ” “ 接下来就是见证奇 迹的时刻。 ” “ 结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ ” 3请幼儿猜猜水到哪里去了。 3 / 6 此环节教师以魔术师的形式导入，通过两组瓶子的实验，让幼儿猜猜水到哪里去了，激发幼 儿对学习活动的兴趣和探索的欲望。 二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。 1操作要求 “ 老师为每个小朋友都准备了一个魔术瓶和一个杯子，请小朋友像老师一样变魔术，将杯子 中的水倒入魔术瓶中，轻轻的摇晃，看看水是不是也会不见。 ” 2幼儿进行实验，教师巡视。 3实验后交流 “ 你倒进去的水不见了吗？ ” “ 这是为什么呢？你想不想知道啊？ ” 当发现水真的变不见了，教师请幼儿把瓶盖子打开找出原因。 “ 原来里面有一条毛巾。 ” “ 比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同？ ” “ 一条是干的，一条是湿的。 ” 4 / 6 4得出结论：水被干毛巾吸掉了，水就倒不出来，所以毛巾是可以吸水的。 此环节让幼儿以魔术师的身份去动手操作，发现水不见的原因，体验到探究的乐趣。 三、动手操作，发现吸水的东西。 1讨论 “ 请小朋友想一想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术？ ” 2操作要求： (1)老师为小朋友提供一些材料和一个水杯，每位小朋友先选择一种材料进行实验，每种材 料只放一杯水。 (2)用你选择的材料放入薯片的瓶子中，比如说毛巾 (边说边作示范操作 )把毛巾塞进去，倒 入一杯子的水，盖上盖子，轻轻的摇晃一下，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸 5 / 6 走。 (3)做完实验后，将结果记录在图表上，可以吸水的用 表示，不可以吸水的用 表示，做 一个材料记录一个，有时间的话可以选择其他的材料进行实验，但要把原来的材料从瓶子中 拿出来。 3请幼 儿再次实验，验证一下哪些材料吸水，哪些材料不吸水，教师从旁巡视。 此环节让幼儿再次动手操作，激发幼儿探索的兴趣，发现生活中有些材料可以吸水，并学会 记录实验结果记录下来。 四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。 1请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？ 2展示图表上的实验结果，教师在黑板的大记录表上进行总结。 6 / 6 此环节让幼儿大胆地交流、分析探究的过程和结果。 五、吸水物品的作用 1请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 2教师小结：海绵吸水可以拖地；毛巾吸水可 以洗脸；棉花做成棉