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文档简介

1 / 3 中班科学：神奇的色彩 中班科学：神奇的色彩 设计意图：前不久我们学校外墙重新刷了一遍，原本只有 4,5种颜色的颜料，在教师的调制下，出现了很多种色彩。山里的孩子们看了都觉得很奇怪，可能是之前资源不足，孩子们接触三原色的时间比较少，看到这个个个都觉得很神奇：老师，老师，怎么会有这个颜色呢？正好有现成的材料，我就准备了这一活动。 活动目标： 1幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。 2通过活动能体验活动带来的快乐。 3能通过活动， 学做简单的观察记录。 准备：三原色、杯子若干、勺子若干、记录表人手一张 活动过程： 一、设置情境，让幼儿在操作中认识三原色， 师：老师给你们变个魔术。 1教师示范用吸管取色。 （ 1）出示红、黄、蓝三杯掺有颜料的水。 （ 2）教师示范如何用取色来改变水的色彩。 2 / 3 2认识三原色。 （ 1）提问：如果要把水染成蓝色的话，要用什么染料？ （ 2）用黄色可以染成什么颜色？ 教师小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。 二、通过探索 活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录 1（出示纸巾）现在老师想要一块紫色、橙色的纸巾怎么办？幼儿回答 师：其实三原色是一个小小魔术师它们两种颜色在一起就会变成另一种颜色。 2幼儿猜想 师：老师这里幼儿一张记录表。（出示记录表） （ 1）小朋友们猜一猜红色、黄色在一起它们会变成什么颜色？（幼儿猜想并记录） （ 2）红色 +黄色 =？黄色 +兰色 =？红色 +兰色 =？（幼儿猜想并记录） 3展示记录表 要求语言连贯，完整如：我猜想红色和黄色在一起会变成 4幼儿操 作得出实验结果并记录 （ 1）师：刚才我们是猜想的，现在我们就要动动你的3 / 3 小手来看看你猜想的对不对。 （ 2）教师示范调配的方法。 （ 3）幼儿操作并记录 5展示记录表 让幼儿说说实验的结果，教师进行证实。 教师小结：这些有橙色、绿色、紫色还有一个好听的名字叫间
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