2019届高三历史暑期检测试题.doc

2019届高三历史暑期检测试题一、选择题( 每题3分，共60分)1右图为英哈里斯所著古希腊生活，书中认为，梭伦改革根据农业收入的多少将公民划分为四个等级，这一财产等级制度重新分配了国家的政治权利。这一说法的依据是()A为后来雅典民主政治的发展开辟道路B新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列C平民逐渐跻身于统治阶层行列D贵族阶层被排挤出国家政权之外2梭伦改革后作为国家最高权力机关和司法机关的是()A中央议事会、公民陪审法庭B长老会议、公民大会C公民大会、公民陪审法庭D公民大会、长老会议3. 春秋战国时期出现的社会现象包括()井田制瓦解铁农具和牛耕推广新兴地主开始掌握政权百家争鸣争霸战争频繁ABCD4.商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了()新兴地主阶级的要求自耕农阶层的要求奴隶主阶级的要求商人阶层的要求ABCD5. 以下对商鞅变法和梭伦改革的相同点表述错误的是()A改革者打击了旧贵族的利益B改革者壮大了本国实力C改革者为本国民主制度的建立奠定了基础D改革者个人的结局都比较凄凉6. “以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对下列哪次改革的描述()A管仲改革B商鞅变法C李悝变法D孝文帝改革7. 悲平城诗云：“悲平城，驱马入云中。阴山常晦雪，荒松无罢风。”童谣曰：纥于山头冻死雀，何不飞去生处乐？诗歌和童谣说明了()平城地理位置偏远、环境恶劣平城是鲜卑贵族元老集中的地方，保守势力十分强大孝文帝迁都洛阳的必要性北方常受强敌柔然的骚扰ABCD8.如图所示书籍为吴泰先生所著宋朝史话，文笔平实流畅，通俗易懂。书中第五章为“北宋中期的社会危机和变法运动”，书中所介绍的“社会危机”可能是指()土地兼并现象严重 农民反抗斗争此起彼伏冗官、冗兵、冗费 少数民族的威胁ABCD9.王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是()青苗法募役法将兵法市易法ABCD10. 王安石设想其变法的理财方针是“民不加赋而国用饶”，为此他采取的措施有()清查逃避土地税的“隐田”向享有特权的官僚地主征收免役钱农户按户等高下出资兴修水利向农民贷款，收取较低的利息ABCD11.1861年俄国农奴制改革以前，工业资本家中30%是农奴身份，财产随时可能被地主侵占。这一问题反映的实质是()A俄国的资本主义经济落后于西方B俄国政治制度已不适应资本主义经济的发展C俄国资本主义的力量比较弱小 D俄国农奴的社会地位有所提高12.克里米亚战争爆发后，英国加入对俄国作战并发表声明：“如果不在多瑙河挡住俄国人，我们将不得不在印度河阻挡他们。”下列对英国这段声明的分析，正确的是()俄国入侵土耳其，企图把势力扩张到地中海地区英国加入对俄作战，是为了帮助土耳其抵御俄国的侵略俄国入侵土耳其，严重威胁了英国在中东等地的殖民利益英俄在争夺土耳其问题上诉诸战争，是两国长期争霸矛盾激化的结果ABCD13.农奴制改革后，莫斯科市农民卡瓦廖夫可以()自由地结婚、经商和打官司以优惠价格购买地主的土地可以自由地外出务工和游历购买土地，经营资本主义农业ABCD14.明治维新的措施中，最能体现新兴地主要求的是()A废除封建身份制度，取消武士特权B改革土地制度，承认土地私有C引进西方先进技术，发展近代工业D推行“文明开化”政策15.明治维新期间，有一个奇特的现象：改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的措施。下列表述体现这一“奇特现象”的有()“创办官立事业，示以实例，以诱导人民”“广兴会议，万机决于公论”“大日本帝国由万世一系之天皇统治”“臣民克忠克孝此国体之精华”ABCD16.下图反映的是明治维新的哪一项改革的成果()A实行“四民平等” B倡导“文明开化” C推行“殖产兴业”D改革教育体制 鹿鸣馆17.面对瓜分豆剖的危机，如何自救？中国人对这一时代课题的回答是()A师夷长技以制夷B中学为体，西学为用C穷则变，变则通，通则久 D星星之火，可以燎原18甲午战争后民族资本主义经济获得初步发展的客观原因是()A一些爱国工商人士发出“实业救国”的呼声B清政府允许民间办厂C随着帝国主义侵略加剧，中国的自然经济进一步解体D民族资本主义的发展19“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书”材料反映的是维新变法中()A精简机构，裁汰冗员B令各省推荐人才C改革科举制度，废除八股D鼓励官绅士民上书言事20.19世纪末的戊戌维新运动()首先是一场救亡图存的爱国运动其核心主张是兴民权，实行君主立宪是中国民族资产阶级参与国家政权的开始使中国近代化历程深入到政治领域ABCD二、材料题：阅读下列材料：(60分)21.材料一力生强，强生威，威生德，德生于刑。 商君书说民材料二令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之於边城。其后民莫敢议令。史记商君列传材料三公任商鞅(商鞅)于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵事，而务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。孝公十二年之制。数年之间，国富兵强，天下无敌。通典卷一食货请回答：(1)据材料一指出商鞅的思想主张。（3分）(2) 概括材料二并结合所学知识，商鞅是如何实践其思想主张的？（3分）(3)据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法和商鞅个人的结局。这种结局分别说明了什么？（7分）22阅读下列材料：材料一夫民之所以有贫富者，由其材性智愚不同。富者智识差长，忧深思远，宁劳筋骨，恶衣非食，终不肯取债于人。故其家常有赢余，而不至狼狈也。贫者一醉日富，无复赢余，急则取债于人，积不能偿，至于鬻妻卖子，冻馁填沟壑，而不知其悔。是以富者常借贷贫民以自饶，而贫民常假贷富民以自存，虽苦乐不均，然犹彼此相贵以保其生也。温国文正司马公文集材料二彼富民为之则害民，今县官为之乃所以利民也。青苗钱令民愿取则与之，不愿者消不强焉。收获之际令以中价折纳谷麦，此乃所以救贫者之乏，息富民之贪暴也。宋会要辑稿良贷材料三王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸首。 廿二史札记请回答：(1)材料一认为造成当时贫富不均的原因是什么？当时实际原因是什么？（4分）(2)材料一的观点实质是什么？（3分）(3)材料一和材料二对待青苗法的态度有何不同？二者的根本分歧在哪里？（4分）(4)结合史实简要分析材料三中作者的观点。（4分）23阅读下列图文材料：材料一臭名昭彰的“解放”，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。列宁材料二解放农奴后，民众向沙皇欢呼材料三(解放农奴)这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的解放黑人奴隶宣言更重大。请回答：(1) 结合材料一及所学知识，列宁为什么说农奴制改革是“对农民进行残酷的掠夺”？ （4分）(2)结合所学知识，材料二中所反映的历史现象体现了哪些进步性？（4分）(3)材料三说明了什么问题？这次改革存在哪些不足之处？（4分）24.材料一材料二材料三论者曰：中国之当改革不待言矣，然此次之改革，得无操之过蹙，失于急激，以自贻蹉跌之忧乎？辩曰：中国之言改革，三十年于兹矣，然而不具改革之效，而徒增其弊何也？凡改革之事，必除旧布新，两者之用力相等，然后可有新也。苟不除旧而言布新，其势将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。梁