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1 / 4 中班综合：小燕子学飞翔 中班综合：小燕子学飞翔 一、设计意图： 自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。 幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿 的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“ 能行 ” ，为将来的成功打下坚实的基础。 基于以上理由，特设计以下活动 。 2 / 4 二、活动名称：小燕子学飞翔 三、活动目标： 1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离 “ 我不行 ” ，帮助幼儿树立 “ 我能行 ” 的信念。 2、鼓励幼儿增强自信心。 3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。 四、重难点分析 重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。 难点：如何引导幼儿摆脱 “ 我不行 ” 的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。 五、活动准备： 故事小燕子学飞翔，实物投影仪，故事图片，玩具若干。 六、活动过程 （一）活动导入： 3 / 4 教师与幼儿一起边唱歌边表演动作小燕子，引起幼儿活动兴趣。 （二）活动展开： 1、教师边放图片边讲故事小燕子学飞翔。 2、教师提问： 1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？ 2）小燕子是怎样回答妈妈的？ 3）小燕子第一次时飞起来了吗？ 4）它是怎么对妈妈说的？ 5）妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？ 6）最后怎么样了？ 3、总结故事，教育幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说 “ 我能行 ” 。 4、教师将故事引申，发散幼儿的思维，让幼儿回忆成功的经历。 5、游戏我能行 玩法：小朋友平分成两组，由出发点走到对面，再重新返回来，途中经过许多障碍点。当回到出发点时，轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。 规则：每个小朋友必须都经过障碍物，回来后轻轻拍下一个小朋友的手，以示继续。 （三）活动结束： 4 / 4 教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。 （ 四）活动
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