2019届高三语文上学期第一次月考试题（含解析） (VII).doc

2019届高三语文上学期第一次月考试题（含解析） (VII)一、知识识与运用（本题共15小题，每小题3分，共45分；每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 捕获（p） 单薄（b） 情不自禁（jn）B. 翘首（qio） 脂肪（zh） 追本溯源（shu）C. 诘责（ji） 鸟瞰（kn） 谆谆教诲（zhn）D. 惬意（xi） 机械（ji） 惩恶扬善（chng）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类题目答题时要注意区分多音字的字音，通过理解词义来区别字音。平时应多积累牢记，特别注意多音字、形似字的读音。A项，捕获（p）-b，情不自禁（jn）jn；B项，追本溯源（shu）-s，脂肪（zh）zh；D项，惬意（xi）-qi，机械（ji）-xi。故选C。2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A. 燥热 震憾 涣然一新 生机盎然B. 蝉娟 肆虐 沤心沥血 三顾茅庐C. 踊跃 云宵 应接不暇 坐无虚席D. 阴凉 真谛 世外桃源 精妙绝伦【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题目答题时要注意区分形近字的字形，通过词义来记汉字。要做好这类题目，首先要掌握词语的含义，根据词语含义确定汉字。其次，要掌握一些固定词语的搭配。只有这样，才能做出正确选择。A项，“震憾”的“憾”应为“撼”，“涣然一新”的“涣”应为“焕”。B项，“蝉娟”的“蝉”应为“婵”，“沤心沥血”的“沤”应为“呕”；C项，“云宵”的“宵”应为“霄”，“坐无虚席”的“坐”应为“座”；D项字形书写完全正确，所以答案应为D项。3.对加点的词语的解释全都正确的一项是A. 摩肩接踵（脚后跟） 息息相关（劳苦和安逸） 惟妙惟肖（相似）B. 锲而不舍（挖掘） 一丝不苟（随便） 敝帚自珍（破旧的）C. 脍炙人口（烤熟的肉） 瞠目结舌（瞪着眼睛） 相互效尤（坏榜样）D. 恹恹欲睡（缓慢地） 汗流浃背（湿透） 娓娓动听（谈论不倦）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查识记并正确理解现代常用规范汉字的能力。要做好这类题目，首先要掌握词语的含义，根据词语含义确定个别字词含义。其次，要掌握一些固定词语的搭配。只有这样，才能做出正确选择。A项，息息相关：息：呼吸时进出的气。B项，锲而不舍：锲：镂刻。D项，恹恹欲睡：恹：精神萎靡的样子。故选C。4.全是同义词的一组是( )A. 冷淡 惨淡 淡漠 漠然B. 鄙视 轻视 贱视 忽视C. 赞美 赞叹 赞许 赞扬D. 特点 特色 特征 特意【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查识正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合其他几个词语判断是否是同义词。A项，惨淡：指凄惨暗淡，不景气。没有漠视之意，与其他三项不构成同义词。B项，忽视,指不重视，不注意。不含有轻视、鄙视的含义，所以与其他三项不构成同义词。D项，特意：表示专为某件事；特地。没有“特点”的意思，所以与其他三项不构成同义词。故选C。5.下列各组短语，搭配不完全正确的一项是A. 精美的包装 精辟的见解 精巧的构思 精密的统计B. 详细的研究 详备的注释 详尽的记载 详密的人生C. 严寒的天气 严明的纪律 严厉的态度 严整的布局D. 沉闷的空气 沉稳的举止 沉寂的深夜 沉郁的风格【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查识正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境判断所给词语搭配是否正确。A项，这组短语都是偏正短语，修饰语分别是“精美、精辟、 精巧、精密”，中心语是“包装、见解、构思、统计”搭配恰当；B项，这组短语都是偏正短语，“详密的人生”修饰语“详密”不能修饰“人生”。详密指详细周密，可改为“详密的计划”；C项，这组短语都是偏正短语，修饰语分别是“严寒、严明、严厉、严整”，中心语是“天气、纪律、态度、布局”搭配恰当；D项，这组短语都是偏正短语，修饰语分别是“沉闷、沉稳、沉寂、沉郁”，修饰语“空气、举止、深夜、风格”搭配恰当；故选B。6.下列句子中画线词语的感情色彩没有发生变化的一项是 （ ）A. “竞选州长”所需要具备的条件就是巧妙绝伦的造谣诬陷别人的技巧。B. 于是再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C. (鲁迅)问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。D. 这对于一班见异思迁的人，也是一个极好的教训。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查识正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。A项，巧妙绝伦：指方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比；B项，正人君子：指品行端正，正直的人；C项，精通时事：指熟悉政治事件；D项，见异思迁：意思是指意志不坚定，喜爱不专一。前三项的词语都是褒义词，这里都使用了反语的修辞手法，“巧妙绝伦”讽刺造谣者的无耻；“正人君子”文中特指反动文人（为反动军阀势力张目的文人）；“精通时事”，“时事”即熟悉无聊之事，有讽刺的味道，表现作者对这些清国留学生的失望与厌恶之情。D项“见异思迁”本身就含有贬义的意思，感情色彩没有发生变化。故选D。【点睛】反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分为两大类：讽刺反语和风趣反语。本题前三项就属于讽刺反语。7.下列句子中的成语，使用正确的是A. 学校迎新晚会上，扎西同学幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。B. 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。C. 比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。D. 卓玛在全区中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。A项，使用不当。忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。这里指人们大笑不需要忍住笑。B项，使用不当。叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。这里是表达惊讶之情不是赞叹。C项，使用正确。一丝不苟：意思是形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。符合句中“更精致、更仔细”的句意。D项，使用不当。乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。这里是表达高兴之情不是爱好。故选C。8.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所 的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人 。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。A. 传播 恪守 规则B. 传承 保守 规则C. 传承 恪守 准则D. 传播 保守 准则【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。传播：传送或散布；广泛散布；使普遍知道。传承：更替继承。传承是在传播的基础上继承，侧重传播；承传是在继承基础上传播，侧重继承，先后次序不同，侧重点不同。家风要继承，故第一空填：传承。恪守：谨慎而恭顺地遵守。保守：保持使不失去；维持原状，不求改进，跟不上形势的发展。“价值理念和道德规范”需要“恪守”，故第二空填：恪守。规则：是运行、运作规律所遵循的法则。准则：行为或道德所遵循的标准或原则。根据句意，第三空填：准则。故选C。9.下列各句中画线的关联词语，使用不完全恰当的一项是（ ）A. 一种认识只有经过实践的检查，并且是反复的检查，就能证明是不是真理，因为实践是检验真理的唯一标准。B. 不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。C. 我们虽然不一定都能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。D. 尽管于勒叔叔一直没有来信，可是父亲的希望却与日俱增。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。A项主要是考查区别“只要就”和“只有才”的关联词的不同。“只要就”表示条件非唯一。如：只要A就B ，A是B的充分非必要条件。“只要”则强调的是必要条件，即“就”后面的内容要实现，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。“只要就” 有之必然。“只有才”表示条件唯一。如：只有A才B， A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。“只有才” 无之必不然。所以A项中把“只要就”换成“只有才”正确。其他三项都正确。故选：A。10.下列各组句子，前面是原句，后面是缩句，其中改变了愿意的是A. 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。缩句：刺猬缩成一团。B. 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。缩句：我涌起愉悦之情。C. 计算机作为高科技发展的要素，与经济发展密切相关。缩句：计算机与经济发展密切相关。D. 我深深的感到我和他多年的兄弟情义不会是假的！缩句：兄弟情义不是假的！【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段的能力。此类题目答题时要注意删去句子中的修饰性的词语，缩短为只有“主干”成分的短句。缩句没有标准的答案，但是它有一个原则就是不能改变原句子的含义。本题中D项“我深深的感到我和他多年的兄弟情义不会是假的！”要表达的主语应该是“我”，内容是“我和他多年的兄弟情义不会是假的”，可所缩为“我感到我和他的兄弟情义不会是假的”，所给的缩句改变的了句意。故选D。【点睛】缩句没有标准的答案，但是它有一个原则就是不能改变原句子的含义。缩句是把长长的句子，缩短为只有“主干”成分的短句的过程。大家可以参考下面的几个方法。一、要删去内容部分的关键字1、“的”前面的修饰都删去。如“可爱的鸭子游走了。”中“可爱的”是用来修饰“鸭子”的，可以删去。缩写为：鸭子游走了。例外：爸爸的老家是一个人口不满五万的乡镇。不能缩成：老家是乡镇。（注：不符合原句子的含义。）2、“地”前面的限制要删去。如“同学们都忍不住地大笑起来。”中“都忍不住地”是限制“大笑起来”的，删去。缩写为：同学们大笑起来。3、“得”后面补充的说明删去。如“小红着急得要命。”中“要命”是对“着急”的程度进行补充说明，删去。缩写为：小红着急。4、数量词语要删去。如“弟弟画了一幅画”中的“一幅”可以删去。缩写为：弟弟画了画。5、表示方位，特定条件和环境词组，应该去掉。如“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中方位词组作状语时，都不能保留。如：1我们在明亮的教室里上课。缩写为：我们上课。二、要保留关键点1、句子中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。如：我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。缩写为：我没有找到笔袋。2、句子中谓语后面的“着、了、过”要保留下来。如：同学们在操场上玩着游戏。缩写为：同学们玩着游戏。3、把字句、被字句中的“把”和“被”字要保留。如：密密麻麻的乌云把阳光挡住了。缩写为：乌云把阳光挡住了。11.下列标点符号使用没有错误的一项是A. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B. 我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩。”C. 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D. 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。【答案】B【解析】试题分析：A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号,倒装句问号在后面；C中的问号应改为逗号，“基础知识究竟扎实不扎实”做句子的主语，不是疑问句；D中的第一个问号应改为逗号，选择问前面不用问号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。12.下列语句没有语病的一项是（ ）A. 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。B. 增加质量是语文教学改革的当务之急。C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D. 当外国友人来长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，搭配不当，应该为“提高质量”。C项，前后矛盾，去掉“能否”。D项，缺少成份，去掉“当”。故选A。13.依次辨别修辞方法正确的是(1)自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？(2)纺车总是安安稳稳地呆在那里，一声不响，仿佛只是在等待，(3)狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。(4)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。A. 反问 拟人 排比 夸张B. 设问 拟人 反复 对偶C. 反问 比喻 排比 对偶D. 设问 比喻 反复 夸张【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用常见的修辞手法的能力。此类试题答题时应先要熟知常用的修辞手法以及它们的特点，然后根据这些修辞手法的特点判断句子所用的修辞手法。（1）“我何曾再迟到过？”是反问句，用了反问的手法；（2）“纺车总是安安稳稳地呆在那里”中“安安稳稳”用了拟人的手法；（3）“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它”四个句子句式相同，所以是排比的手法；（4）“三千尺、落九天”运用了夸张的手法。故选A。14.给下列句子排序，恰当的一项是病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免病痛是人类与生俱来的敌人与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核语言表达简明、连贯、得体能力。此类试题答题一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。这里句中“它”是代词，前文应该先有所说明才能用，所以不能放在首位。排除C。句和句内容上不搭配，排除D。句和句内容上也无承接关系，也不能搭配，排除A。故选C。【点睛】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据中心句、总领句、总结句等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等。15.下列诗文名句与作者，搭配有误的一组是A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 -杜甫B. 绿树村边合，青山郭外斜。 -李白C. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。-刘禹锡D. 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。-陆游【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考核熟记文学常识的能力。此类试题答题时首先要对一些名人大家有所了解，然后根据所给的内容判断正误。平时要养成积累文学常识的习惯。 B项，“绿树村边合，青山郭外斜”是出自唐代诗人孟浩然的过故人庄，不是李白。故选B。二、阅读（每小题3分，共45分）（一）文言文阅读阅读下列文言文，然后完成后面各题。郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履乃曰吾忘持度反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁信度，无自信也。”16. 对文中划线句子断句，正确的一项是（ ）A. 郑人有欲买履/者先自度/其足而置之/其坐/至之市/而忘操之/已得履/乃曰吾忘持度B. 郑人有欲买履者/先自度其足/而置之其坐/至之市/而忘操之/已得履/乃曰吾忘持度C. 郑人有欲买履者/先自度其足/而置之其坐/至之市/而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度D. 郑人有欲买履/者先自度/其足而置之/其坐至之市/而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度17. 对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 度：尺子B. 其：他的C. 遂：于是D. 无：不，不能【答案】16. C 17. A【解析】【16题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“者”是一个句中或句末的虚词，不能放开头，所以排除AD；“曰”是一个表示对话的标志性词语，其后要断开，所以选C。【17题详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项，度：用尺子测量。【点睛】参考译文：有个郑国人想买（双）鞋子，他先量好自己的脚的（尺寸）,然后就把尺码放在他的座位上。等到他去市场时，发现忘记带量好的尺码。已经拿到了鞋子，于是就说“我忘带量好的尺码了。”（他只好）返回家中去取尺码。等到他回到集市上时，集市已经散了，因此他没买到鞋。有人问：“为什么不直接用（自己的）脚试一试？” 他说：“（我）宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”（二）现代文阅读阅读下面的文字，然后完成后面各题。扇子起源于中国，至少有三、四千年历史了。扇，古称箑(sh)，说文：“箑，扇也。”古代“箑”、“扇”并称，方言杂释云：“扇自关而东谓之箑，自关而西谓之扇。”历史上，扇，也称作“五明扇”。扇子起始于何时，众说不一，但多数学者认为扇子起源于虞舜时代，晋人崔豹古今注记有舜为了“广开视听，求贤人以自辅，故作五明扇”。 以尔雅中记载的“以木为扉，以苇曰扇”来推测，早期的扇子应是长方形的苇编物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野鸡的尾羽制成的，故“扇”字里有个“羽”字。最早扇子不是用来要取凉的，而是作为帝王礼仪之具，或外出巡视时遮阳、挡风、避沙用的，故称作“障扇”。西汉以后，扇子开始用来扇风取凉，羽扇出风缓软，深受人们的喜爱。东汉时，有人将羽扇改用丝、绢、绫罗之类织品制作，扇面上还绣上花朵图案。扇子在我国是一种文化，并与竹文化、佛教文化有着密切的关系。扇子的家族非常庞大，有几百种之多，但又基本分为两大类：一类是平扇，不能折叠；另一类是折扇，可以敞开和收叠。“平扇”应该是不能折叠的扇子的总称，月形的扇子称之为“纨扇”或“团扇”，也称作“合欢扇”。历史上平扇有长圆、葵花、梅花、六角、匾圆的多种形式，然后用木、竹、骨等材料做成把柄。在平扇的扇面上书写、绘画，最晚是在魏晋时期就已出现了，唐代张彦远的历代名画记载有曹孟德的主簿杨修与魏太祖“画扇误点成蝇”的故事；晋书王羲之传有王羲之为老妇题扇的佳话，南宋时期，文人墨客题扇画扇成为了一种时尚，收藏之风盛行。到了明清，扇子几乎成了文人雅士的必携之物。折扇（如图），最早叫作“聚骨扇”、“聚头扇”、“聚扇”、“撒扇”，后来叫作“折叠扇”、“摺叠扇”、“折迭扇”。说起折扇，多数学者认为在宋代就出现了。宋人郭若虚的图画见闻志，内中对折扇有过较为详尽的描述：“以鸦青纸为之，上画本国素青，杂以妇人鞍马，或临水为金砂滩暨莲荷、花木、水禽之类，点缀精巧。又以银泥为云气、月色之状，极可爱，宋人邓椿在其画继中称赞折扇“展之广尺，合之止两指许。”因其更精致典雅，极耐玩赏，属国使臣进贡折扇的礼节，便从宋代一直传到了明代。扇面装裱，形式多样，但大体分为四种：一是将其装裱成条幅、屏条、中堂、镜片，作悬挂观赏之用；二是将其装裱成册页，主要是作以收藏；三是配上扇骨，拿在手中把玩观赏取凉；四是专门为了陈设、观赏或展览，虽是扇形，但比普通扇子大出几倍或若干倍，相当于大幅的作品。18. 下列对本文的说明顺序判断正确的一项是A. 数理顺序B. 空间顺序C. 逻辑顺序D. 时间顺序19. 下列对第段所使用的主要说明方法判断正确的一项是A. 分类别B. 举例子C. 下定义D. 打比方20. 下列对“扇子”的理解有误的一项是A. 古代“箑”“扇”并称，舜帝为了“广开视听，求贤人以自辅”，制作了“五明扇”。B. 扇子最早作为帝王礼仪之具，或外出巡视时用于遮阳、挡风、避沙，称作“障扇”C. 扇子分平扇和折扇，在我国扇是一种文化。与竹文化、基督教文化有密切关系。D. “平扇”不能折叠，如“纨扇”“ 团扇”等，平扇多用木、竹、骨等材料做成把柄。21. 下列表述与原文内容不一致的一项是A. 早期“以苇曰扇”，到了殷代，扇子用雄野鸡尾羽制成，故“扇”字里有个”羽”字。B. 东汉时，有人将羽扇改成用丝、绢、绫罗之类的织品制作，扇面还可以绣出花朵图案。C. 最晚在魏晋时期就有人在平扇的扇面上书写、绘画，王曦之就曾为老妇人题写扇画。D. 折扇“展之广尺，合之止两指许”，因精致典雅，宋代即有给属国进贡折扇的礼节。【答案】18. C 19. A 20. C 21. D【解析】【18题详解】试题分析：本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。本题主语考查说明文的顺序，解答此类题目，首先要了解说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，说明具体事物的一般用时间或空间顺序，说明抽象事物如本文介绍自然现象解释原理的一般用逻辑顺序，即先摆现象，再分析原因，解释原理。这篇文章介绍“扇子”的起源、种类和扇面装裱，属于逻辑顺序。故选C。【19题详解】试题分析：本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。本题主要是对说明方法的辨别，解答此类题目，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，第段分类介绍了扇面装裱的四种形式，属于分类别的说明方法。故选A。【20题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C错，“基督教文化”应为“佛教文化”。故选C。【21题详解】试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D错，主客体颠倒，“给属国进贡”应为“属国进贡”。故选D。【点睛】这是一篇说明文。根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字、打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知识，就一定会得出答案。（三）现代文阅读阅读下面的文字，然后完成后面各题。叶子时期的梅我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问 ：“你认识它吗?”但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”(选自名作欣赏)22. 这篇文章的思路，概括起来说是由_ 梅到_ 梅。(请在横线上各填一个字)23. 揭示全文主旨的句子是什么？（请用原句回答）24. 文章第段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么？25. 叶子时期的“梅”具有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是( )A. 具有朴素美B. 具有刚健美C. 具有清纯美D. 具有含蓄美26. 参照下面示例，品析第段中的画线句。示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。27. 第段中加点的“这”指代的的内容是什么？28. 文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是( ）A. 不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。B. 梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。C. 长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显 露”，花是梅最重要的生命价值。D. 当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。29. 下面对原文内容的理解和赏析，恰当的一项是（ ）A. 文章引用叶芝的诗，意在阐明自己看重的是腊梅独艳天下的显露的一面，而是它作为一种花木最本质极普通的一面。B. 文章第10段写“我摘下两片梅叶，我要拿去向人寻问：你认识它吗”。作者的本意不是考问别人是否认识梅树的叶，而是告诫人们，对一个人不但要认识他的外表，还要认识他的内在本质。C. 本文借赞颂叶子时期的梅，来歌颂平凡的人生，借批判那些赏梅者“短暂肤浅的爱”，鞭挞了那些追慕虚荣趋炎附势的凡夫俗子。D. 本文语言含蓄，表意深刻，例如第3段写“低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹，都被风吹去了，都被雨打去了”，这几句虽是“寻梅”的写实，然而这又何尝不是对人生的写照。30. 对本文文体的判断，最恰当的一种是（ ）A. 议论文B. 说明文C. 记叙文D. 散文【答案】22. (1). 从“找梅”到“赞梅” (2). 或者说是从“寻梅” 到“懂梅” 23. “无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” 24. 我是特意来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳美。 25. B 26. 作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法，形成强烈反差，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。 27. 青枝交错，碧叶婆娑 28. C 29. D 30. D【解析】【22题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。此类题目答题时首先要划分段落结构，然后概括每一段的段落大意，最后根据题干要求组织答案。本文第一段到第四段是文章的第一部分，通过每一段的开头的句子可知，主要是寻找梅花。第五段至最后是文章的第二部分，主要讲述了作者找到梅花后对梅花的赞美。所以本文的思路概括起来是由“找梅”到“赞梅”。【23题详解】试题分析：本题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。此类题目答题时首先要审题，抓住题干中的关键字词和限制性的词语。本题要求用原句回答揭示全文主旨的句子。揭示全文主旨的句子往往在文章的最后，所以答题区间在文章的最后几段。本文是一篇托物言志的文章，作者以梅喻人，表达了从容恬淡的人生态度。所以“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”是本文的主旨句。【24题详解】试题分析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。此类题目答题时首先要把句子带入到原文，找到具体的段落，然后结合上下文的具体语境理解句子的含义。本题的“它一定知晓我的心事”，在文章第段，从上文可知作者是来寻梅的，具体寻找什么，在文章的第八段中说“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美”，所以“我的心事”指的是：我是特意来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳美。【25题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题的答题区间在文章的第五段，原文说“腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略”，通过“并无奇异之处、寂寞、安宁时光”可知并没有“具有刚健美”，故选B。【26题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。此类题目的答题思路是，分析语句所运用的手法（可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考，一定要选择最主要、最鲜明的），接着结合具体内容进行分析（注意语句内容、语言表达方面的特点等），最后分析蕴含的作者情感。简单概括就是：手法 + 内容 + 情感。“灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识”首先句式整齐，作者采用整齐的句式(四字短语)；“灿烂之日繁华过后”运用了对比的修辞手法，形成强烈反差，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞。【27题详解】试题分析：本题考查理解文中重要词语的含义的能力。此类题目答题时首先要把词语带入到原文，找到具体的段落，然后结合上下文的具体语境理解词语的含义。第段中加点的“这”是一个近指代词，指代的内容应该在上文，紧接着“这”的是上文的“青枝交错，碧叶婆娑”，所以“这”就是指“青枝交错，碧叶婆娑”。【28题详解】试题分析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。此类题目答题时首先要把句子带入到原文，找到具体的段落，然后结合上下文的具体语境理解句子的含义。“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句是文章的主旨句，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。所以本题的C项“长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值”与文章主旨不符，故选C。【29题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此类题目答题时首先要审题，审清题干要求，本题要求选出正确的一项；然后要熟知错误选项的命制类型，基本是答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等；最后注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。A“意在阐明自己看重的是腊梅独艳天下的显露的一面”错，应该是“意在阐明自己看重的不是腊梅独绝天下的显露的一面”；B“对一个人不但要认识他的外表，还要认识他的内在本质”错，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。C“鞭挞了那些追慕虚荣趋炎附势的凡夫俗子”错，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，也应固守自己的本色。故选D。【30题详解】试题分析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。此类题目答题时通过文章写作内容和写作手法来判断。本文运用了托物言志的写作手法，通过写梅花不论“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，也应固守自己的本色。所以本文是一篇散文。故选D。【点睛】散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：比喻；反衬；对比；象征；变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。三、作文（60分）31.根据下面要求写作。同学们，我们可能每天都会经受各种诱惑，比如手机、电视、游戏、小说，或者舒适的被窝、同伴的邀约；我们可能每天都需要战胜懒惰、懈怠、放纵、暴躁的自己。成功属于自制的人，自由只给自律的人。请以“今天，我终于管住了自己”为标题写一篇文章。写作要求：文章中不得出现真实的校名、姓名；书写规范，卷面整洁；文体不限，字数不少于600字。【答案】今天，我终于管住了自己我从小便不是一个很有自空力的人，每当我在学习或做其他事的时候，经常因为分心而去玩耍。我的这一个毛病令爸爸妈妈十分地着急。有一次，爸爸妈妈出去上班，让我在家里好好的些作业，不要偷偷玩游戏，还叮嘱我一定要做一个能管得住自己的中学生。我答应了。爸爸妈妈刚刚走，我