中班美术：蜡笔、水笔和毛笔

1 / 9 中班美术：蜡笔、水笔和毛笔 中班美术：蜡笔、水笔和毛笔 设计思路： 笔是幼儿生活中常接触到的物品之一，在探索区中幼儿做小小修理工，拆装圆珠笔、水笔；在美工区中幼 儿积累了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星经验；自由活动时，部分幼儿说起了自己用过的笔、自己喜欢的 笔，个个兴致盎然。结合幼儿兴趣点及主题内容，预设了本次活动，通过活动，让幼儿认识各种各样的笔 ，在涂涂画画中感知笔的不同性能，并体验不同的笔作画的乐趣。 2 / 9 活动分三个环节，第一环节：作品欣赏 ，通过画展，认识笔，了解各种各样的笔可以画出不一样的图画； 第二环节：幼儿操作，在涂涂画画中感知笔的不同性能；第三环节：和笔做朋友，体会笔带给我们的方便 与快乐。 活动目标： 1、认识各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能。 2、体验不同的笔作画的乐趣。 3 / 9 活动准备： 1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。 2、黑白画。 活动过程： 一、作品欣赏 初步了解不同的笔 1、幼儿参观画展。 2、 说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？ 3、猜猜它是用什么笔画出来的。 4 / 9 4、小结：各种各样的笔可以画出不一样的图画，线描画、水墨画等。 二、幼儿操作 探索尝试使用不同的笔 1、幼儿选择自己喜欢的笔做画。 2、同伴欣赏自己的作品，猜猜用过了哪些笔？（生生互动，大胆交流。） 3、说说这些笔朋友还有什么本领？ 4、和这些笔朋友玩要注意些什么？ 5 / 9 小结：蜡笔要用力涂，水笔要轻轻画，毛笔轻重要当心。 三、和笔做朋友 1、在我 们的生活中，如果没有笔行吗？为什么？ 2、让我们和这些笔朋友去玩一玩。 各种各样玩笔的方法，让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。 3、交流分享：你和你的笔朋友是怎么玩的？ 反思： 五颜六色的蜡笔，细细粗粗的水笔，毛茸茸的毛笔，在孩子6 / 9 们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的 图画，本次活动的成功主要依靠于两方面的因素。 一是选材结合当前常见的用具主题，符合幼儿现有水平。 我 让幼儿观察三种笔的外形特征，小朋友们都很积极，兴奋地和同伴交流自己眼中不同笔的特征。在这基 础上，通过用笔画画，促使笔与幼儿之间产生情感上的互动，幼儿产生了浓厚的兴趣，以此得出结论：蜡 笔用力涂，水笔轻轻画，毛笔轻重当心。在这个活动之前，幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶，并积累了一 定的线描画的操作经验。 7 / 9 二是宽松、融洽、平等的创作环境解放孩子的手和脑。 本次活动教师通过作品欣赏、幼儿操作、和笔做朋友三个步骤组合成寓教于乐的美术活动，教师亲切的语 态、 平等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的情绪状态。 但也有不足之处 ,我们在平时的区域活动中，能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料，但是，在教 学活动中这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的能力特点。不同难 度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础 8 / 9 上得到一定的提高。分组教学第二批孩子时，可以能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点， 如可以让他们运用毛笔，画画秋天的 景色（菊