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文档简介

1 / 5 中班计算：小兔哪儿去了 中班计算：小兔哪儿去了 目标： 1理解并尝试表达各种方位词。 2体验与教师、同伴一起游戏的快乐。 重点：通过看看、听听、说说、玩玩，引导幼儿理解并尝试表达各种方位词（上、下、里、外、前、后等） 难点：在游戏情境中理解并尝试表达各种方位词。 准备：兔耳朵、兔妈妈家的场景（桌子、椅子、柜子）、音乐。 2 / 5 过程： 一、故事导入，激发幼儿的兴趣。 重点提问：今天我们来到兔妈妈家做客，可是小兔宝宝不见了，它们去哪儿了？ 小结：原来小兔都躲起来了，有的躲在桌子底下，有的躲在门后面，还有的躲在床底下。 二、找找道具在哪儿。理解并尝试表达各种方位词。 重点提问： 3 / 5 1小兔长着长长的耳朵，多可爱啊！我们也来做小兔，好吗？可是我们没有长长的耳朵，怎么办呀？ 2找找小兔的耳朵在哪里？（可分批请幼儿上来找） 3说说自己是在哪里找到的？（引导幼儿说出具体的方位词） 小结 有的兔耳朵躲在桌子下，有的兔耳朵躲在椅子背后，有的躲在门后面，还有的躲在柜 子后面。（幼儿和老师一起装扮成兔宝宝和兔妈妈） 三、找找我躲在哪里 1兔宝宝和兔妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！听到音乐结束后赶快躲起来，等一会儿妈妈就要来抓你们啦！ 4 / 5 2被兔妈妈找到的兔宝宝说出自己躲藏的位置，并跟着兔妈妈一起寻找其他兔宝宝。 3第二次游戏，分组请一半幼儿躲，一半幼儿找。 幼儿介绍：我在 地方找到了谁或我躲在了 地方。 四、小结 今天我们学会了一个很大的本领，知道了用上、下、里、外、前、后这些字 来表示 东西在哪里
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