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1 / 3 中班语言春天的色彩教学反思 中班语言春天的色彩教学反思 语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐春野。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与春天的色彩这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美好。 为了和散文内容相吻合，更好 地吸引幼儿的参与，我利用打雷的声音，创设了 “ 雷雨 ” 情境，非常吸引孩子们的注意。在问： “ 这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒 ” 时，有的幼儿猜到惊醒了 “ 小蛇 ” ，有的猜到惊醒了 “ 小熊 ” ，还有的猜到惊醒了 “ 乌龟 ” 等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经验。 为了充分调动幼儿的积极性，引起幼儿的生活联想，我创设了 “ 续编朗诵 ” 情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时，幼儿更愿意说，比单纯请幼儿来回答 “ 你觉得春天是什么颜色 ” 更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而2 / 3 已，但在孩子的头脑中却 是一个有趣的情境。开始续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，老师进一步提醒和引导后，孩子们的仿编更加精彩： 恩绮：香蕉告诉小熊，春天是甜甜的黄色。 天依：树叶告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。 伟宁：葡萄告诉小熊，春天是酸酸的紫色。 梦妍：小鸡告诉小熊，春天是漂亮的黄色。 若熙：太阳告诉小熊，春天是艳艳的红色。 宇凡：向日葵告诉小熊，春天是香香的黄色。 光颖：郁金香告诉小熊，春天是漂亮的红色。 正阳：金盏菊告诉小熊，春天是美美的桔色（美丽的桔色）。 朝阳：小青蛙告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。 3 / 3 涵硕：彩虹告诉小熊，春天是五颜六色的。 家旭：大地告诉小熊，春天是绚丽多彩的。 ，快乐的小雨点。 ” 家乐： “ 小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯；跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯；跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 ” 家旭： “ 小雨点排着队 唱着歌从天上跳下来。跳到小山上，哎呀呀，小雨点把小山当成了滑梯；跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯；跳到小花上，哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 ” 知航： “ 小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯；跳到树干
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