雨课堂学堂在线学堂云人类行为与社会环境内蒙古大学单元测试考核答案

注：不含主观题第1题行为指的是个体面对（）所作的反应。A人类B环境C心理D动作第2题（）指个体获得这些行为不需要经过学习，是一种原始的生物本能，多数是本能或遗传而获得的行为能力。A习得行为B本能（天赋能力）C逻辑思维D利他行为第3题行为主义理论的创始人是（）A弗洛伊德B华生C马斯络D巴甫洛夫第4题（）具体指智利的高低、健康状况、气质等等。A社会地位B先天禀赋C行为特点D性格第5题（）指个人一生中的事物、住所、交通工具、衣服以及日常用品，和其他维持生活必需的环境。A生活环境B社会环境C交通环境D物质环境第6题人类行为分为（）A外显行为B刺激行为C内隐行为D功利行为E隐蔽行为正确答案：AC第7题属于习得行为的有（）A写字B微笑C舞蹈D运算E吮吸正确答案：ACD第8题正常行为的三个条件包括（）A符合社会规范B行为的发展符合其自身的身心发展C不利于人际关系发展D个人的生理、心理、情绪、社会发展和适应良好并平衡的E具有攻击倾向正确答案：ABD第9题依据行为的功能可将行为分为（）类型。A心理行为B精神行为C情绪行为D偏差行为E社会行为正确答案：ABCE第10题皮亚杰在认知理论中将人类的认知发展分了（）等阶段。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算期D逻辑运算E形式运算期正确答案：ABCE第11题生态学视角将人的环境分为（）A微观系统B中间系统C外部系统D核心系统E宏观系统正确答案：ABCE第12题人类行为具有适应性、多样性、多变性外，还具有（）A动态性B依赖性C复合性D发展性E可塑性正确答案：ACDE第13题环境依据其性质可分为（）A物质环境B精神环境C人际环境D心理环境E社会环境正确答案：AE第14题环境影响人类行为的因素大致可分为（）A模仿因素B遗传、先天的因素C人为因素D后天的社会环境因素E心理因素正确答案：BD第15题先天的遗传因素会影响人类行为，遗传因素包括（）A遗传禀赋B血型C生理状况D心理状况E态度正确答案：ACD第16题社会学习理论人类的许多行为都是透过观察他人的行为及模仿而习得的（）第17题生态学强调人和环境的关系，包括物质环境和社会环境，为增进个人和环境的关系，应除去或改善环境对人不利的因素（）第18题互动理论由米德（Mead，1934）提出，认为所有人类行为，包括社会行为，都以与人沟通为基础（）第19题角色是依地位而来的行为模式，任何角色其行为模式并不需固定不变，从出生到老，在不同阶段会有不同的角色，不同的角色其社会地位与工作责任均不同（）第20题参考集团指个体选择某种集团作为自己模仿或学习的对象，但不将其作为其判断与行动的参考（）第21题人类行为受社会环境的影响，但不会影响社会环境（）第22题在个人的人格模式尚未充分定型，社会发展也未成熟的时候，则社会环境影响人类行为较多。反之，个人的身心发展均已成熟，则受社会环境的影响较少（）第23题环境的转变程度极为重大会对个人不会造成严重损害，影响个人行为也较少（）第24题在某一个特定的社会环境内，许多人受到长期的亲身经历，会形成某些相同或相似的行为或人格特质（）第25题弗洛伊德精神分析学的观点认为，幼年时期由于环境不良，所导致的行为偏差，会形成人格的基础，以致终生很难纠正。即使成年后环境极佳，其情绪及行为之偏差依然存在（）第三章测试第1题人的发展是个（）过程，人的发展起始于坯胎，直至老后逝去。A静态B动态C液态D固态第2题在某一个社会里，个体达到某一个年龄时，社会期待他在行为发展上应该达到的程度，称为（）A发展潜力B发展能力C发展过程D发展任务第3题新生婴儿体重约（）A1-2公斤B3-3.2公斤C6公斤D5公斤第4题将心理社会发展分为婴儿期、幼儿期、游戏期、学龄期、青春期、成年初期、中年期、老年期8格阶段的学者是（）A弗洛伊德B米德C埃里克森D斯金纳第5题（）是指在个体出现某种行为之后，立即消除个体所厌恶的刺激，对该行为产生强化作用。A正强化B负强化C惩罚D消退第6题发展是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化，可分为（）阶段。A初级阶段B中级阶段C渐变发展阶段D质变或部分质变阶段E高级阶段正确答案：ACD第7题影响发展的交互作用包括（）A生物学动力B心理学动力C自然环境动力D社会文化动力E生命周期动力正确答案：ABDE第8题赫威斯特指出幼儿期发展任务有学习走路、学习食用固态食物、学习说话、学习控制排泄功能外，还有（）A学习认识性别与有关性别的礼节B完成生理机能的稳定C形成对身体和社会的简单概念D学习与他人之间的情绪关系E学习判断是非并发展良知正确答案：ABCDE第9题人类发展的速率并非一成不变，有时快有时慢，大致可归纳为（）周期A迅速生长期B生长缓慢期C快慢并速期D第二迅速生长期E第二生长缓慢期正确答案：ABDE第10题幼儿情绪的特质包括（）A短暂的B能够转移的C情绪是强烈的D经常闹情绪E情绪反应是有差异的正确答案：ABCDE第11题游戏的发展分（）等阶段。A单独游戏阶段B平行游戏阶段C联合游戏阶段D团体游戏阶段E合作游戏阶段正确答案：ABCDE第12题气质是指与个体情绪有关的各种现象，包括个体对刺激的敏感性以及（）等特质。A智商质量B反应速度C反应频度D情绪强度E情绪本质正确答案：BCDE第13题Thomas和Chess（1977）将幼儿气质分为（）等类型。A安乐型B歇斯底里型C困难型D睡眠型E慢热型正确答案：ACE第14题皮亚杰认为儿童道德发展有（）等阶段。A无律阶段B萌芽阶段C自律阶段D他律阶段E质变阶段正确答案：ACD第15题教养方式对婴儿的发展具有很大的影响，教养方式可分为（）等类型。A智慧型B权威性C放任型D民主型E忽冷忽热型正确答案：BCDE第16题儿童早期是各种优质发展的重要关键期。第17题婴儿期既长又具可塑性。第18题幼儿期发展模式具有相似性。第19题情绪是个体受到某种刺激后所产生的一种激动状态，此种状态个体的自我意识能够体验到而且很容易可以控制。第20题参考集团指个体选择某种集团作为自己模仿或学习的对象，但不将其作为其判断与行动的参考。第21题幼儿社会行为的发展具有自我中心、赋予模仿和极具道德意识等特点。第22题弗洛伊德人格发展理论认为本我出生就有，自我从3岁开始形成，而超我则6随之后开始得到发展。第23题柯尔伯格道德发展阶论认为道德发展经过习俗前期、习俗期和习俗后期三个阶段形成。第24题传统社会中，年轻父母亲可以在其自己成长经历中习得养儿育女的技巧，因此亲职教育在传统社会没有必要开展。第25题咨询过程中，为了更好执行保密原则，不用进行记录和档案汇总。第四章测试第1题埃里克森心理社会发展理论认为儿童期的发展任务是“勤勉”，而发展危机是（）A玩耍B后进C自卑D骄傲第2题（）是指当物体只在形式上或量上改变而其实质未变时，观察者对物体所得到的概念有保持不变的心理倾向，包括质量、数量、重量、长度、面积、体积等。A守恒概念B不变原则C心智能力D永恒信仰第3题逻辑分类概念是指能根据物体具有的（）对其进行分组的能力。A形状B数量C属性D重量第4题在生理功能中，尤其（）、自主神经系统以及神经传导物质的功能对人格的影响较为明显。A中枢神经B消化系统C内分泌腺D脑垂体第5题环境对人格形成有较大的影响，影响人格的环境可分为（）和独特环境。A自然环境B共同环境C文化环境D私人环境第6题赫威斯特发展任务论认为儿童期除了学习一般游戏所需的身体技巧、建立“自己是一个正在成长的个体”的健全态度、学习与同龄伙伴相处之外，还需要学习（）A学习扮演适合自己性别的角色B发展读、写及算的基本技巧C发展良知、道德观念与价值标准D发展日常生活所需的种种概念E发展对社团与种种组织的态度正确答案：ABCDE第7题皮亚杰认知发展理论认为儿童期处于具体运算期，重要发展包括（）A守恒概念B视崖能力C逻辑分类概念D组合能力E抽象思维能力正确答案：ACD第8题马斯络需求层次理论认为自我实现有（）等不同层次的需求。A生理需求B安全需求C爱和归属的需求D尊重的需求E自我实现的需求正确答案：ABCDE第9题儿童虐待的分类中包括（）A身体虐待B精神虐待C性虐待D忽略冷落E目睹父母婚姻暴力正确答案：ABCDE第10题儿童虐待的成因中除一些需要技术确定的原因之外，常见的成因有（

）A监护人的人格特征B监护人的工作、经济压力等C父母的心理疾病或不良嗜好D传统观念E教育理念正确答案：ABCDE第11题社会工作视角看，涉及儿童安全的重要议题包括（）A交通安全B食品安全C药品安全D玩具安全E财产安全正确答案：ABCD第12题造成儿童肥胖的主要原因有（）A遗传因素B内分泌失调C环境因素D生活习惯E饮食习惯正确答案：ABCDE第13题儿童期处于柯尔伯格道德发展理论习俗期阶段，其道德行为有（

）等特点。A重视和谐B重视顺从C重视秩序D重视法律E重视价值正确答案：ACBD第14题皮亚杰认为儿童道德发展有（）等阶段。A无律阶段B萌芽阶段C自律阶段D他律阶段E质变阶段正确答案：ACD第15题美国学者叙尔敦（W.Sheldon）50年代经由多数人的身体特征及性格观察分析的结果，提出了体质论，将人的体型分为（）A胆汁型B肥胖型C健壮型D瘦长型E液态型正确答案：BCD第16题弗洛伊德认为儿童期属于“性潜伏期”，其性的冲动进入潜伏状态。第17题富态就是福，所以儿童期的肥胖表示生活质量好，应该鼓励。第18题儿童虐待案例中发现施虐者一般带有某些共同的特性。第19题儿童虐待案例中发现受虐者一般不会带有共同的特性。第20题参考集团指个体选择某种集团作为自己模仿或学习的对象，但不将其作为其判断与行动的参考（）第21题虐待不会对儿童发展带来严重后果。第22题玩具只是玩耍的工具，因此不被纳入到儿童安全重要议题之内。第23题人格形成是人的生物基础造成的，与环境没有关系。第24题加法、减法、乘法、除法中处理数字的能力叫组合能力。第25题望子成龙是每一个父母对子女的美好期望，不会导致虐待行为。第五章测试第1题（）是一种适当的沟通方式，沟通途径是平行、无阻碍，让人能继续对话。A互补沟通B交错沟通C暧昧沟通D人际沟通第2题（）是沟通者双方或一方，没有获得预期的回应或满足，就会造成沟通中断。A互补沟通B交错沟通C暧昧沟通D人际沟通第3题（）是沟通者双方的表面行为与实际动机不一致。A互补沟通B交错沟通C暧昧沟通D人际沟通第4题（）是在希望的行为出现之后，为受试者提供满意、快活的体验。物质的正强化如食物、玩具，精神的正强化如拍手、鼓励等。A正惩罚B正强化C负强化D负惩罚第5题（）是在个体出现某种行为之后，立即消除个体所厌恶的刺激，会对该行为产生强化作用。如作业写好可免除其它洗碗等家务任务等。A正惩罚B正强化C负强化D负惩罚第6题亲职教育的目的有“协助父母教导子女提高成就、发展的潜能"外，还有（）。A教导父母学习有效的亲子沟通方法B增进正确的教养方式与知能C协助父母扮演适当的角色养成良好的行为规范D协助特殊儿童的父母克服教养上的困难E提供教养子女身心发展需求的相关知识正确答案：ABCDE第7题亲职教育的功能可从（）等层面进行考虑。A家庭功能与父母角色B社会变迁对家庭的影响C个人与家庭发展D国家和社会E理想和现实正确答案：ABC第8题社会变迁对家庭的影响有（）。A生活水准提升，经济成长使家庭收入增加B都市谋生机会增多，各项公共设施普及，吸引大量人口与家庭集中都市C家庭结构改变，老人问题兴起D生育率下降，离婚率升高E妇女就业人口增加正确答案：ABCDE第9题家庭的本质是（）。A家庭是两人或两个以上的人组合而成的团体B家庭是经由血缘、婚姻或收养关系而形成的C家庭成员间有心理与情感上的隶属关系D生养与教育子女是家庭的重要任务E家庭是最能满足个人身心需求的团体正确答案：ABCDE第10题自我状态有（

）。A父母自我状态B成人自我状态C学校自我状态D儿童自我状态E祖父自我状态正确答案：ABD第11题“OK牧场”的基本人生态度假设有（

）。A我好-你好B我好-他好C我好-你不好D我不好-你好E我不好-你不好正确答案：ACDE第12题高登强调父母效能训练中注意（）的运用。A父母的角色B父母的地位C父母的效能D父母的名望E父母的工资正确答案：AC第13题儿童期处于柯尔伯格道德发展理论习俗期阶段，其道德行为有（

）等特点。A重视和谐B重视顺从C重视秩序D重视法律E重视价值正确答案：ACBD第14题皮亚杰认为儿童道德发展有（）等阶段。A无律阶段B萌芽阶段C自律阶段D他律阶段E质变阶段正确答案：ACD第15题美国学者叙尔敦（W.Sheldon）50年代经由多数人的身体特征及性格观察分析的结果，提出了体质论，将人的体型分为（）。A胆汁型B肥胖型C健壮型D瘦长型E液态型正确答案：BCD第16题治疗的本质就在于以察觉的、自发的及亲密的自主性生活型态，去取代受到游戏与自我挫败的生活脚本所支配的生活型态。第17题父母效能训练ParentEffectivenessTraining，PET是由高登（ThomasGordon）所设计的，在美国风行甚久的一套增进父母教养能力与促进亲子关系的教育或训练模式。第18题负惩罚指的是一种行为在屡次出现后，均得不到强化，则该行为可能逐渐消失的现象。第19题泛化是指在学习过程中，某种刺激与某一个反应建立起连结关系后，类似的刺激再次出现时会引起同样的反应。第20题家庭访问有能够最直接方式了解学生家庭情况、能让家长了解儿童的问题，尤其是学校的问题、能让家长得到最直接的反应与需求、能及时反馈家长的问题等优点。第21题当案主要求结束咨询或问题超出咨询师的专业能力，不能给予资讯时，如资讯师不能予以咨询或无法继续，则及时予以转介。第22题结构家庭疗法中要注意的一点是”与对方谈而不是谈对方“第23题依据相关数据，儿童保护案件中，主要照顾者缺乏亲职知识并没有成为儿童施虐的重要因素。因此不必强调亲职教育。第24题家庭的最主要功能是经济支持功能，只要为孩子提供足够的、充足的经济支持，其它发展问题可以交给学校来完成第25题亲职教育的实施不必采用过多的形式，现代家庭都以孩子为中心，因此直接通知家长前来听课即可。第六章测试第1题皮亚杰认为少年处于（）阶段，思考形态不再局限于具体的事物或问题，开始可以运用抽象的、逻辑的思考方式去推理或判断，并解决周围的问题。A前运算阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D后运算阶段第2题有关少年犯罪，各国追究法律责任的起始年龄不同，我国（）岁起追究法律责任。A12B13C14D18第3题Zhu等人2011年的调查显示，觉得优雅、时尚和寻求刺激已成为少年（）的重要原因。A学习B着装C吸烟D运动第4题（）是一种恶意、长时间且重复的负面欺凌行为，彼此权力里不对等的。A霸凌B游戏C友谊D淘气第5题（）指孩童沉溺于电子网络，使用时间超出必要的或一定的时间，不能自止的情况。A网络喜好B网络成瘾C网络绑架D网络学习第6题少年期的道德发展处于第三层次的习俗后期，分为（）阶段。A重视公约和法理阶段B重视价值和理念阶段C重视普遍伦理道德原则阶段D重视思想品德阶段E重视校规校训阶段正确答案：AC第7题影响身高成长的因素有（）A遗传B营养C家庭社会经济水平D疾病E战乱正确答案：ABCDE第8题少年期情绪发展的特征有（）A延续性B丰富性C特异性D波动性E粉饰性正确答案：ABCDE第9题不同类型的家庭对少年行为产生影响，对少年行为极易起到负面影响的家庭类型有（）A疏离家庭B重组家庭C家暴家庭D虐待家庭E温馨家庭正确答案：ABCD第10题少年期同辈团体形成的原因有（）A归属感及获得支持的力量，增强自信B逃避孤独与寂寞C评价和证明自己D成熟和责任感E逃避责任和工作正确答案：ABCE第11题少年期的霸凌除肢体霸凌外，还有（

）等类型。A关系霸凌B语言霸凌C网络霸凌D反击型霸凌E性霸凌正确答案：ABCDE第12题赫威斯特认为少年期的发展任务除身体器官与情绪表达趋于成熟、能与同辈中异性相处、能够扮演适当的性别和社会角色、情绪趋于独立，不再依赖父母等以外，还有（）A接纳自己的身体容貌B为未来的婚姻和家庭做准备C学习专长为未来的就业做准备D建立价值体系，以符合现实世界的要求E终止学习，走向社会正确答案：ABCD第13题少年情绪不平衡发展会影响少年，具体有（）A影响身心健康B影响人际关系C影响行为表现D影响生活方式E影响兴趣爱好正确答案：ABC第14题自杀是少年期重大议题之一，常见的导致少年自杀的危险因子有（）A家庭问题B气候变化C抑郁症D报复E学习压力正确答案：ACDE第15题近年来，少年犯罪呈现明显的堕落性以及（）等特点A多元化B集体化（群体化）C寻求刺激、暴力化D低龄化E病态享乐主义正确答案：ABCDE第16题班杜拉认为，少年通过观察的历程就能进行学习，被观察者，也就是示范者model的行为就成为观察者的“楷模”，再经由自我系统运作，观察者“模仿”了被观察者的行为表现，进而显现相似行为。第17题Schwartze等人（2011）指出，青春期并非是肥胖和超重的发展关键期。第18题少年期生理上的改变对女性及男性都可能造成正、负两方面的影响。第19题少年期中途辍学不会影响后期发展。第20题家庭成员之间的互动不会造成少年的影响，因此，父母的特征如管教风格、互动模式（作为行为的成因）也不会造成对少年行为的影响（作为行为的结果）。第21题虐待是儿童期的重要议题，少年期不存在虐待议题。第22题社会控制论认为人性本恶，人天生就有潜在的犯罪因子，人不犯罪是因为外在环境的各种限制。第23题少年期辍学事件的成因中不包括个体因素。第24题少年时期因生理、情绪、认知等发展迅速而常被称为“人生的风暴期”。第25题偏差行为指个人行为明显的偏离常态，而且妨碍生活适应。第七章测试第1题（）指个人社会地位的改变。个人的地位从一个社会阶级转到另一个社会阶级的现象。A平行流动B人口流动C社会流动D经济流动第2题（）指个人参加各种社会活动或加入社会团体参与运作，参与是个人社会地位的表征。A社会地位B社会发展C社会参与D社会荣誉第3题（）即个体生物性的能力，与神经生理功能的发展有关，较少受教育与文化环境的影响，其发展到青春期已经大致定型，20岁以后进入高原期。A晶体智力B流体智力C先天智力D习得智力第4题（）岁之后，消化系统的功能逐渐降低。A25B30C35D40第5题（）指应用既有知识与技能来解决各种问题的能力。它受教育生活经验的影响颇多。A晶体智力B流体智力C先天智力D习得智力第6题赫威斯特认为青年期发展任务有选择配偶结婚、学习适应配偶并和睦相处过亲密生活、开始家庭生活并扮演父母角色、教养孩子并满足其需求以及（）。A学习处理家务事B决定时否继续学习或选择工作C参与社区活动以及负起公民责任D建立良好的社交友谊E放弃童年时期的梦想正确答案：ABCD第7题埃里克森心理社会发展论认为青年期的发展任务和发展危机分别是（）。A友爱亲密B热恋结婚C孤独疏离D成就发财E冒险流浪正确答案：AC第8题舒博生涯发展理论将人生分为若干发展阶段，分别为（）。A成长期B探索期C建立期D维持期E衰退期正确答案：ABCDE第9题卡特尔将智力分为（

）类型。A晶体智力B气体智力C立体智力D流体智力E光体智力正确答案：AD第10题父母的期望以及（）等因素都能够促进个体的社会流动。A成就动机B社会结构C职业分化D人口移动E婚姻正确答案：ABCDE第11题少年期的霸凌除肢体霸凌外，还有（）等类型。A关系霸凌B语言霸凌C网络霸凌D反击型霸凌E性霸凌正确答案：ABCD第12题青年期的社会发展主要有（）。A社会参与B社会流动C社会建设D社会角色多元化E社会沉淀积累正确答案：ABD第13题影响个体社会参与的因素有（）。A社会地位B职业性质C人格特征D居住社区（性质）E交通工具正确答案：ABCD第14题社会流动包括（

）。A垂直流动B随波流动C水平流动D螺旋流动正确答案：AC第15题熙海发展理论将青年期分为（）等阶段。A初级阶段B第一阶段C第二阶段D中级阶段E第三阶段正确答案：BCE第16题相比传统社会，现代社会个体的社会角色更加多元化。第17题智齿有四颗，大概在21-22岁长出。第18题少年期生理上的改变对女性及男性都可能造成正、负两方面的影响。第19题骨骼在25岁大致成长完成。骨质的流失开始于30岁，50岁以后加速，70岁以后又减缓。因此70岁之后不必担心骨质的流失问题。第20题视觉在20岁左右视觉最灵敏，40岁开始衰退，远视开始出现。35岁左右开始阅读工作明显需要更亮的亮度，40随后衰退速度更为显著。第21题味觉、嗅觉、触觉以及对温度和疼痛的敏度人的各个发展阶段变化多端，难以维持不变。第22题青年期心理危机因素主要来自压力和精神疾病。第23题青年期就是青春期，这两个概念的意义相同。第24题埃里克森主张的发展任务和危机是一对平衡概念，任务受阻则危机扩大，反之亦同。第25题社会参与的活跃度与社区包容性是正比关系，参与度越高，社区包容性越大。第八章测试第1题埃里克森心理社会发展论认为中年期的发展任务是（）。A放弃努力B积极进取C积攒财富D提升学历第2题埃里克森心理社会发展论认为中年期的发展危机是（）。A颓废迟滞B失业C离婚D无法晋级第3题培养夫妻感情是维系婚姻的（）。A外在力量B内在力量C中间力量D柔性力量第4题中年失业问题的对策中，评估（）是很重要。A失业原因B人品C道德修养D社会地位第5题世界各国普遍采取（）岁强制退休制度。A50-55B55-60C60-65D65-70第6题赫威斯特指中年期发展任务有（）。A创新婚姻之伴侣关系B提携后辈C完成社会责任D适应中年期身体变化E奉养年迈的父母正确答案：ABCDE第7题埃里克森心理社会发展论认为中年期引发发展危机的因素主要有（）A学习成绩下降B事业无法稳定C养育子女并维持家庭D无适当的爱好且空巢期来临E社会关系的变化正确答案：BCDE第8题中年期婚姻暴力呈现上升趋势，其原因有妻子对丈夫的过度依赖、不安全感、不信任、怀疑；夫妻无法公平处理问题，诉诸暴力；企图更多的自由而诉诸暴力等以外，还有（）A夫妻关系陷入低潮或冷战B秋后算账或一味地追旧账C无法了解对方D个性不合，无法沟通E对婚姻期待过高正确答案：ABCDE第9题现代社会中年失业最常见的成因有（）A大环境经济不景气B产业外移C健康因素D技术更新淘汰个体原有的技术优势E职业倦怠正确答案：ABCDE第10题现代社会中年期离婚呈现上升趋势，其原因众多，比如（）都是导致离婚的因素。A性开放B节假日带薪休假C现代家庭功能的改变D道德制裁力度下降E存款增多正确答案：ACD第11题维系婚姻关系的力量包括夫妻感情、子女、财产、法律、舆论等等，依据其力道来源可分为（）A外部力量B中间力量C中介力量D内部力量E自然力量正确答案：AD第12题从社会工作视角看，中年期人对年迈父母的照顾主要有（）等方面。A经济上的援助B生活起居的照顾C协助及安排就医D职业训练E创业资讯正确答案：ABC第13题为了有效应对中年期将面临的空巢期，中年期的人要重整物质上的设备和资源；与其他家庭建立良好的互动关系等以外，还要（）A借子女成家立业之际，建立良好的互动关系B与自己年迈的父母以及兄弟姐妹家庭保持良好关系C保持夫妻良好沟通，与配偶关系更加密切D积极参与家庭外的活动E建立有规划的财务规划，确保晚年生活质量正确答案：ABCDE第14题确认案主对事件结果的认知对社会工作介入非常重要，比如离婚案例中，社会工作者可以确认案主的（）等结果认知。A罪恶感B是否适应新生活C孩子监护权和抚养的问题D财产分配问题E同侪和舆论的压力正确答案：ABCDE第15题中年失业是件重大的人生事件，会使中年人遭遇专业困难、职场排斥、（）等诸多问题。A经济来源受阻B自杀C犯罪D失去自尊E打乱生活秩序正确答案：ABCDE第16题女性进入中年期会出现更年期现象，但男性没有更年期。第17题人的年龄可分为智力年龄和实际年龄。第18题单亲家庭一般来说并不是经济弱势。第19题空巢老人和留守老人是同一个概念。第20题中年期的人应该积极介入儿女的感情世界和家庭婚姻生活。第21题中年期要学会懂得放手让儿女独立。第22题中年期的人思考问题逐渐倾向于两个极端的对立中寻找平衡。第23题流体智力随着大脑缓慢的退化略显下降趋势，晶体智力则随着人生的历练而增长。第24题中年期的发展任务是积极进取。即中年人积极追求成长、再造、运用自己的智慧及人生经验把自己的潜力发挥得淋漓尽致，除为自己的前途做努力之外，还会关注周围人们的需求，甚至积极投身公益事业。第25题正常视力的人到了中年期开始出现老花眼，但近视眼的人到中年期会恢复到正常视力。第九章测试第1题（）理论认为由于每一种动物都有其独特的老化形态和预期寿命，所以老化现象必然多少为既定于每一个有机体内的机制。A磨损理论B社会系统理论C既定理论D马克思理论第2题（）认为身体老化是因为生活劳苦、体能过度损耗以及心理压力所致，例如超时工作、生活压力、精神折磨，若生活条例适当，避免过度劳累，随时保持精神愉快，将可以延缓老化的出现。A磨损理论B社会系统理论C既定理论D马克思理论第3题（）认为老年人在生理方面由于年老体衰，在心理方面由于无心再注意这个花花世界，再加上社会也鼓励年老的人将一些家庭和工作上的责任重担传承或转移给年轻人，这样反而可以安享余年，不再为世俗之事烦心，所以老年人逐渐从社会退出。A社会退出理论B活动理论C角色丧失理论D社会交换理论第4题（）强调高龄者如果能多参与活动，不把自己隔离起来，才能打破刻板印象的诅咒，克服老年无用的心理，高龄者有潜能创新活动或事业，活跃于社会。A社会退出理论B角色丧失理论C活动理论D社会交换理论第5题（）指出退休及丧偶是老年人终止其社会制度中所扮演的主要角色，即将经理、工人、教师、农民等工作和先生、太太等家庭