中班阅读《床上有几只脚》

1 / 11 中班阅读床上有几只脚 中班阅读床上有几只脚 【设计意图】 当孩子懒懒的躺在床上时，透过他的视线，看到的是脚，有自己的，有爸爸的。于是孩子会 满足于这种温馨的氛围中，当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚？这个 故事充满着温馨感、趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏教育的身影却能够 始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的 快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣，床上有几只脚2 / 11 以幼儿熟 悉的生活情景 床 上有谁的脚丫、有几只呢为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理 ，从局部到整体进行猜测，锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动，让幼儿感 受家庭的温馨及学习了单数和双数。 【活动示意图】 活动一：图书阅读 床上有几只脚 活动目标 1能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。 2感受家庭生活的温暖。 3能积极参与思考，回答问题。 活动准备 1经验准备：事先知道家里有几个人。 2物质准备：小图书人手一册、大图 书。 3环境准备：在地板上铺好地垫。 3 / 11 活动过程 一、游戏几只脚。入，激发幼儿阅读兴趣。 （一）邀请主动举手的小朋友脱下鞋子，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿 其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。 （二）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说： 现在有几只脚。 （三）引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。 师：这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游 戏，他们玩得真开心，让我们一起去 看看吧 ! 二、自由阅读。 （一）教师发书，幼儿自由阅读小图书。 幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。 （二）师幼共同阅读图书。 师：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？床上有谁？4 / 11 来了谁？又来了谁？走了谁？又 走了谁？现在床上还有脚丫吗？ （鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充） （三）完整阅读。 三、交流分享 1你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？ 2星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和 家人玩一玩 “ 床上 有几只脚 ” 的游戏吗？ 四、结束活动，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。 活动二：诗歌 数数歌 活动目标 1跟手诗歌中量词的准确运用。 2在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。 3认读重点字词：三株草、七条河、九座山。 活动准备 1经验准备： 5 / 11 2物质准备： 幼儿准备：小图书人手一册。 教师准备：大图书、温馨的音乐。 活动过程： 一、游戏活动导入。 游戏：我会说，准确说出量词。 二、自由阅读。 1幼儿翻阅 小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。 图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。 2幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。 三、大图书阅读。 1教师出示大图书和幼儿一起阅读。 （ 1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。 （ 2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。 2引导幼儿找出诗歌中的规律。如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个 数字说一个物体等。 3教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。 四、体验创造 6 / 11 1节奏朗读、 教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。 2看图仿编。 幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可 说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。 五、结束活动。 幼儿有序收书，整理物品。 活动三：数学活动 10 以内的单数双数 活动目标 1通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分 10 以内的单双数。 2培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备 1经验准备：超市购物活动场景。 2物质准备： 1 10 的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。 活动过程： 7 / 11 一、情境导入，引起兴趣。 师：听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？ 二、在情境中体验、感知 10 以内的单双数。 （一）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？ （二）它们的摆放有什么规律？ （三）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。 师：那像这样两个一排，有一个找 不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。 13579 而两 两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。246810， 10 以内有 5 个单数， 5 个双 数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 三、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。 （一）准备 3 组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。 1圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 2分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。 8 / 11 3扔一扔：扔骰子，记录下单双数。 （二）进一步区分 10 以内的单数和双数以及规律。 1游戏：抱一抱 （ 1）规则：教师出示 1 10 中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数 自 己抱一抱，双数两个人抱一起） （ 2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理 由。 2、玩火车游戏开出超市。 （ 1）给每个幼儿的手臂上贴上 1-10 中任意一个数字 （ 2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字 的小朋友跟着王老师回家吧！ 活动四：绘画活动 有趣的小脚印 活动目标 9 / 11 1认识了解脚的外形特征，懂 得在脚印上创造性的添画、 2观察脚印的不同及颜色的变化，学习印画。 3感受活动的乐趣，享受印话的过程。 活动准备 1经验准备：知道一人有两只脚，也可称为一双。 2物质准备：每组一套绘画工具：水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸；乐小脚、抹布若 干。 活动过程 一、观察小脚，了解脚的外形特征。 师：请脱掉自己的鞋子、袜子。瞧一瞧，我们的小脚上有什么？ 二、玩色游戏：小脚印。 幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料，随着歌曲小脚音乐，一起在大白纸上 随意跳 舞，使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。（在活动中，让幼 10 / 11 儿尽情地舞蹈，积极调动他们的快乐情绪。） 三、说一说：脚印象什么？引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。 四、引导幼儿用辅助材料作画。如：彩笔、蜡笔、彩色纸等，促进其创造性思维的发展。 （一）添添画画：幼儿自由添画把脚印变成其它物品。 师：现在小朋友来当魔术师变脚印，看谁变出来的东西最多。 （二）组织幼儿看小脚印变成了什么？（老师出示幼儿的脚印画，让幼儿欣赏） （三）引导幼儿用