中班音乐《水果派对》

1 / 7 中班音乐水果派对 中班音乐水果派对 设计意图： 指南在 “ 表达与创造 ” 的目标中指出 “ 喜欢艺术活动并大胆表现 ” ，其教学建议中就提出要 “ 营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现 ” 。可见，让幼儿 “ 享受表达的流畅与自主 ” 比 “ 提升表达水平 ” 更重要。本次活动目标 “ 听辨节奏 ” ，这对幼儿来说具有一定的挑战性，改变了以往音乐活动一贯的 “ 学习、会唱歌曲 ” ，这个目标不仅培养了幼儿自主学习的能力、尝试创编歌曲，并让幼儿体验了演唱自己创编歌曲的乐趣。 活动目标： 1、用游戏形 式找出不同节奏的水果，并能用拍手、踏脚等身体动作打出节奏。 2 / 7 2、尝试创编歌曲，并体验演唱自己创编歌曲的乐趣。 活动准备： 经验准备：学习歌曲十个小矮人、的含义 物质准备：西瓜、菠萝、草莓、橘子、桃子、葡萄、苹果、香蕉、樱桃等水果的卡片，皇冠卡片两个， 2-10 数字卡片，钢琴 活动过程： 一、谈话导入 3 / 7 1、宝贝们，今天有好多的水果相聚在了一起，它们要举行一次水果总动员的聚会，那你们猜猜看会有什么水果来参加聚会呢？（幼儿自由回答） 2、让我们一起来看看到底有哪些水果来了呢？ 教师在小黑板上出示来参加聚会的各种水果图片。（西瓜、苹果、草莓、橘子、桃子、葡萄、香蕉、樱桃。） 今天这里非常热闹，因为这里要举行一场选举水果王后的比赛，你们猜猜看会有谁来当选这个水果王后呢？ 二、通过引导幼儿倾听节奏，区分稳定节奏型与有变化的节奏型 a、来听听老师唱一首歌，这首歌里就有一位我喜欢的水果当选了水果王后。（教师演唱歌曲 “2 个 3 个 4 个苹果， 5 个4 / 7 6 个 7 个苹果、 8 个 9 个 10 个苹果，我就是） b、师：是谁当 上了水果王后？（苹果）你们的小耳朵真灵，这首歌像我们唱过的哪首歌呢？（十个小矮人）你们会唱吗？（会）我们一起来唱给老师们听吧！（幼儿和教师一起演唱十个小矮人） c、苹果当选了水果皇后，它可以戴上皇冠了。（教师给苹果带上皇冠）我们一起来试着唱一唱。（教师和幼儿一起演唱，教师边唱边出示图谱 234、 567、 8910、） 1 不见了， 1 哪去了， 1 原来在这里了。宝贝都当过吗？（当过）我们都当过。 d、谁知道老师怎么知道苹果是水果皇后呢？（因为苹果长的最漂亮，而且吃起来很好吃） 5 / 7 师：其实每个水果出场的时候都有一个节奏，水果王后出场的节奏是和别的水果不一样的，让我们一起来听听看。小朋友们仔细听哦。（教师边说边把苹果放在西瓜的后面 顺序是西瓜、苹果、草莓、香蕉）（音乐节奏 XXXXX）它们的节奏是什么样子的？（出示图谱 XXXXX）。幼儿和教师随音乐唱一遍，用拍手的节奏打节奏。 e、第二轮选举要开始了，我们要来听下音乐节奏，才能知道哪个是水果皇后。 (打节奏 XXXXX)，谁是水果皇后呢？ (西瓜是水果皇后 )。为什么西瓜当选水果皇后了呢？我们一起来验证一下。（音乐节奏 XXXXX， 并出示图谱），与幼儿一起用踏脚的方式表现节奏，我们试着把刚才找到的水果王后唱出来好吗？（好）幼儿创编歌曲后，随着音乐一起唱出来。 f、草莓告诉老师说它也是，咱们一起听一听它是不是，打出音乐节奏 XXXXX,草莓是不是呢？（不是）。谁是呢？我们一起再来听一听 XXXXX,出示图谱 XXXXX。原来香蕉才是，我们给香蕉戴上皇冠。与幼儿用拍肩的方式打出节奏。我们试着把刚才找到的水果王后唱出来好吗？（好）幼儿创编歌曲后，随着音乐一起唱出来。 6 / 7 三、与听课老师互动 体验创编及节奏音乐赋予的快乐。（学习 “ 你就是！大家都是！ ” ） 宝贝们，你们唱的真棒！后面的老师你们想不想参加啊？ 现在请老师们跟我一起打节奏 “XXXX” ，听听老师们的节奏整不整齐，教师同时给幼儿手势，让幼儿也跟着一起打，接着打节奏 XXXXX 老师们打的节奏真的很整齐，听听宝贝们打的节奏整不整齐 “XXXXX” 你们也很整齐。师唱：你就是！大家都是！配音乐唱 “ 你