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文档简介

1 / 3 中秋咏月诗词三首 中秋咏月诗词三首 学习目标： 1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在 “ 读 ” 中理解这三首诗描绘的情景。 2、通过比较阅读，结合个人理解，谈对三首诗的认识和评价。 3、学写中秋咏月诗，举办 “ 咏月 ” 专题手抄报。 教学重难点：养成良好的诵读诗歌的习惯，在 “ 读 ” 中理解这三首诗描绘的情景。 教学方法：颂读法 教学过程： 第一课时 初备统复备 第一块：初读诗歌，整体感知内容指导语： 借助工具书和书下注释读顺三首诗。 组织朗读 第二块：再读诗歌，发挥想像，再现诗 歌所描写的画面 创设情境：诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹，但描写的情景还是有所不同的，你能借助具体的诗句说说作者描写了怎样的画面吗？ 再次朗读，同伴互助，理解诗歌所描写的意境 2 / 3 发表见解，小组补充 组织朗读 第三块：三读诗歌，品位字里行间流露的诗人感情 创设情境：看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这三首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？织交流、点拨、朗读评价 课后学习： 1、背诵三首咏月诗 2、搜集中秋咏月诗词； 第二课时 初备统复备 第一块：诵读品位，说说个人喜好 创设情境：三首咏月诗词，写于不同时代，都表达了思念之情，你最喜欢哪一首，请将它背出来，并简述你喜欢的理由。 结合内容谈感受 组织背诵 第二块：拓展延伸 能诵会写更多的咏月诗 创设情境：自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵几句吗？ 创设情境：就你的理解，作者往往赋予 “ 中秋之月 ” 怎样的寓意呢？ 3 / 3 组织交流，评价 布置任务：请学生即兴作一首 “ 中秋咏月诗 ” （巡视、帮助） 课后作业： 1、四人小组，以 “ 中秋之月 ” 为主题
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