主观必须符合客观

1 / 7 主观必须符合客观 莲山课 件 k 主观必须符合客观 教学目标 1、知识与技能：从理论和实践的角度，使学生懂得想问题办事情要主观符合客观，一切从实际出发的重要性和意义；掌握一切从实际出发的方法。联系现实生活，培养理论联系实际的分析能力；获得处理问题的出发点和基本方法。 2、过程与方法：对话探究式教学 3、情感态度价值观：通过分析讲解，学生初步树立辩证唯物主义世界观和勇于克服困难的勇气。 教学重难点 1、教学重点：从实际出发的理论根据和实践意义 2、教学难点：应该怎样从实际出发 教 学过程设计 导入新课：（评析：从学生实际生活出发，引导学生自己举例，触动学生兴奋点。） 生活中，有很多现象都可以用哲学的观点进行分析，进而找出成功或失败的原因。今天我们就要对这样一类问题进行分析，比如： 期中考试的时候，有一个同学的学习基础弱一些，排在班级2 / 7 后位，他痛下决心立下军令状：少睡觉、不玩球决定下次要考年级第一名。结果成绩虽然有所提高，但与第一名相差太远。这就叫做 “ 事与愿违 ” 。今天我们研究一下这类问题。 （提问）：在生活中有没有使你感到 “ 事与愿违 ” 的事情？（学生举例，要求简明扼要。教师在黑板上 一一列出） 学生：我希望自己玩好篮球，进入校队，可总打不好，因为个子矮。 学生：今天早上迟到了，在路上我希望上课铃晚点响，结果事与愿违。 学生：我每天都给自己制定了满满的学习计划，可总因贪玩完不成。 老师总结：看来大家都有一些这样的体会。 （提问）：想法与结果不一样会产生什么后果？请学生对事例做具体分析： 学生：浪费了时间，自己本来可以用这些时间做别的事情。 学生：付出得不到回报，精神受到打击。 学生：容易丧失自信心。 学生：订计划完不成我想是因为每个人的性格特点不同，应该根据自己实际制定 计划，想学习是主观愿望，但应该根据实际情况留点时间适当放松一下。 （提问）：为什么会出现 “ 事与愿违 ” ？ 学生：这些都是因为主观愿望脱离实际，也就是主观没有符3 / 7 合客观，没有很好的分析实际，没有从实际出发 . 教师总结：这位同学分析得很好，事与愿违的原因，是因为主观没符合客观，没从实际出发，这就是我们今天要学习的： 教授新课： 一、一切从实际出发的含义（板书） 一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。（板书） 一切从实际出发要求我们：一定要根据客观存在的事实，来决定 我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。 如上面我们讨论的几个例子，都以自己的主观愿望作为出发点，脱离实际，结果造成失败。 （提问）：上述分析中概括我们为什么要坚持一切从实际出发？ 学生：从实践上看，不从实际出发，人们的愿望就不能实现。反之，我们坚持从实际出发，就能取得成功。 老师：能举几个例子吗？ 学生：足球比赛制定战略，要根据对手的不同来制定。 学生：管理国家，要根据不同时期制定不同计划。 老师：对，从实践上看，我们可以把大家说的 概括出两点来。（多媒体） （提问）：你们还能不能运用已经学习了的哲学观点进行分4 / 7 析？ 学生：我们上节课学过：物质决定意识，意识具有能动作用。主观只有符合客观，意识只有符合实际，经过创造条件，才能取得成功。 学生：老师可不可以这样理解，意识以外的一切事物都是客观的，属于物质现象。而人的思想是主观的，属于意识范畴。因为物质决定意识，所以客观决定了我们的主观，我们的主观必须符合客观，所以我们的主观必须要从客观实际出发。 老师总结：同学说得非常好。我们来看一下多媒体。 我们把刚才说的概括一下： 二、为什么要一切从实际出发（板书） 1、实践证明（板书） （ 1）从具体工作来看，这是做好各项工作的起码要求。（板书） 人们工作的对象，既是人们的认识对象，又是人们的改造对象。人们只有承认它的客观性，从它的自身状况属性与规律出发，才能真正认识它、改造它，把工作做好。我们不要去做那些确实办不到的事情，但是经过努力，克服困难能够办到的事情，只要对人民有利，就应该从实际出发坚决办好。 （ 2）从党的工作大局来看，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。（板书） “ 忆一忆 ” 在中国新民主主义革命 过程中，中国共产党内曾5 / 7 出现过右倾机会主义和 “ 左 ” 倾机会主义，使中国革命蒙受了重大损失。中国现代史上陈独秀右倾投降主义，王明“ 左 ” 倾机会主义。其出现原因是什么呢？（多媒体） 学生：基本上不了解中国社会的实际不了解中国的工人和农民，不懂得中国革命的规律，也没有真正了解世界局势的变化。 学生： “ 左 ” 右倾机会主义在认识论上的共同特点是主观认识脱离中国社会实际，主观没有正确地反映客观，也就是主观与客观相分离。 2、理论要求（板书） 从一般的哲学道理来看，坚持从实际出发，使主观符合客观是人们正确地认识世界和改 造世界的根本立足点。 一切从实际出发的哲学依据是 :物质和意识的辩证关系（板书） 举例：多媒体显示 （提问）：从实际出发要注意那些问题？（怎样从实际出发） 例 1：最近二中所处内务部胡同连续几次在同一道路上施工，造成 “ 挖了填 ” ， “ 填了挖 ” 多次反复给大家带来了诸多不便，不少同学认为这是 “ 神经病 ” 施工方法。 例 2：期中考试结束，老师找几个成绩好的同学介绍学习经验，我们能不能完全照搬他的经验？为什么？ 例 3：新闻背景：从 XX 开始，每年 6 月底国家发展改革委、6 / 7 国家能源办、国家统计局联合向社会公布上一年度各地区 万元 GDP 能耗、万元 GDP 能耗降低率、规模以上工业企业万元工业增加值能耗和万元 GDP 电力消费量指标（ GDP 和工业增加值采用 2000 年可比价计算）。公布的 GDP 能耗指标以国家统计局核定的数据为准。 评价上述内容在主观符合客观，坚持一切从实际出发的问题上，给我们什么启事？ 学生：客观实际往往是许多事实的总和，所以我们想问题办事情要从实际出发，多方面多角度看问题，全面分析实际。 学生：材料 2 说明，每个人有每个人的特点，不能完全照搬别人的方法，要根据个人特点制定学习计划。要求我们对待实际要具体问题具体分析。 学生：客观实际在不断变化发展，所以我们对待实际要变化发展的看待。 老师总结：同学们归纳的这些方法非常好。从实际出发不是一件容易的事情，受到主观和客观条件的限制。要全面看实际、发展的看实际、具体的分析实际问题，使主观符合客观。 （精彩片断：演绎拓展，层层递进，步步上升，引导学生自己归纳书上的结论，培养学生的分析、评价和概括能力） 好，我们一起来归纳一下： 三、怎样做到一切从实际出