2019-2020学年八年级语文下册-第28课《醉翁亭记》学案2新人教版.doc

2019-2020学年八年级语文下册 第28课醉翁亭记学案2新人教版学习目标1、熟读课文，疏通文意，了解课文内容，掌握写作思路。2、体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。3、培养学生再造想象，创新思维的能力，激发学习积极性。4.探寻古人足迹，感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化，理解积极乐观的人生态度。教学重难点重点：组织学生借助工具书疏通、理解文言字、词、句。难点：引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。课时安排： 课时课标依据：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容教学过程一、导入春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了行为壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。二、自学指导。（一）相关背景简介。关于作者：欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵(今江西吉安)人。北宋文学家。天圣八年(1030)中进士甲科，历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥文忠。有政治抱负，早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国强兵;晚年反对王安石新法，趋向保守。为文主张切合实用，重视内容，反对浮靡，并积极培养后进，苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。朋党论醉翁亭记秋色赋等尤为著名。其诗平易舒畅，风格与散文相近;其词表现了风流蕴藉的情调。他的六一诗话开创了“诗话”这一新的体裁，为后世诗歌理论的发展，提供了简便灵活的形式。有欧阳文忠公文集六一词存世。关于写作背景：宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章丰乐亭记是姊妹篇。关于“六一居士”：六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也?”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何?”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，岂不为六一乎?”朗读课文，读准字音，读对节奏，读出音韵美。环滁(ch) 壑(h) 琅琊(lng y) 潺潺(chn) 辄(zh) 霏(fi) 瞑(mng) 晦(hu) 伛偻(y l) 肴(yo) 提携(xi) 蔌(s) 酒洌(li) 觥筹(gng) 弈(y) 翳(y) 颓然(tu)教师范读第二段：若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦阴/变化者，山间之/朝暮也。野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之/景不同，而乐/亦无穷也。学生练读，掌握朗读节奏。文言文停顿指导：A句首发语词、连词、总结性的词语、表时间方位的词语要停顿。如： 盖 / 大苏 / 泛赤壁云。而计其长曾不盈寸。故 / 自号曰醉翁也。俄而 / 百千人/大呼 。B句中出现“也”、“乎”、“之”等语气助词要停顿。C句子成分间要停顿，如主谓之间，谓宾之间，修饰语和中心语之间，并列短语等之间要停顿。举例：滕子京 / 谪守巴陵郡。 予 / 尝求 / 古仁人之心。 山肴/野蔌。本文的音韵美表现在什么地方？答案明确：（1）“者也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。朗读指导欧阳修在醉翁亭记里连用21个“也”字煞句，是创造性地使用虚词的一个范例，读来只觉得神采飞扬，摇曳生姿，而绝无单调重复之感。通观全篇的“也”字，大致表达了以下几种语气： 陈述(用于描绘景物)，如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 肯定(用于介绍人名)，如“庐陵欧阳修也”。 感叹(用于直抒胸臆)，如“山水之乐，得之心而寓之酒也。”明白“也”字的几种语气，朗读时便能进一步体会出作者的感情。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。作者连用21个“也”字，大约有两个原因：第一、文章采用了直接诉诸读者形象思维的写法，总是先将实际的景物描绘出来，而后加以解说，如此层层展开，有如画卷平舒，每一层又都用一个“也”字结住，使人感到不疾不徐，自然合拍。第二、作者的纵情山水，决非隐逸之士的超然物外，而是在政治清明、社会安定的前提下，跟老百姓一同享受无忧无虑的生活。这种感情既渗透在景物描写之中，与之互为表里，又表现在某些内心独白式的话语里，这就使全文洋溢着一种平和、愉悦的情调，而“也”字的连用则恰好成为这一情调的最合适的表现形式。本文共用25个“而”字，表示前后词句并列、承接、递进、修饰、转折等关系。说说下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高(“而”表示递进关系，而且) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(“而”表示承接关系，可不译) 朝而往，暮而归(“而”表示修饰关系，可不译) 溪深而鱼肥(“而”表示并列关系，可不译) 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(“而”表示转折关系，却) 读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。（二）梳理文意第自然段：环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，都是。林壑尤美 ：壑，山谷。尤，尤其，特别。望之蔚然而深秀者 蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。有亭翼然临于泉上者：翼然，名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，居高面下，由上看下。名之者谁：名之者，给亭起名的人。名，名词活用为动词，取名。太守自谓也：自谓，自称，太守用自身的别名（“醉翁”）来命名。饮少辄醉：辄，就。（造饮辄尽）故自号日醉翁也：自号，给自身起了个别号。醉翁之意不在酒：意，情趣。山水之乐：欣赏山水的乐趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。第自然段：若夫日出而林霏开 若夫，文言里衔接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那一”“像那”的意思。林霏，树林里的雾气。”云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。归，聚拢。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者： 晦，昏暗不明。 野芳发而幽香： 野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。第自然段：至于负者歌于途： 至于，连词，多用于句子开头，衔接上文，表示另提一事。 负者，背负着东西的人。伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。宴酣之乐： 酣，尽兴地喝酒。非丝非竹： 丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。射者中： 射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜： 弈，下棋。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。苍颜青丝：苍颜，脸色衰老。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。第自然段：已而夕阳在山： 已而，过了一会儿，不久。（既而、俄而）树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。鸣声上下：上下，树上树下。而不知太守之乐其乐也： 乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是意动用法，第二个“乐”字是名词。醒能述以文者： 述，记述。以，用。文，文章。太守谓谁： 谓，为，是。翻译课文。根据注释，口译，自己译，同桌互译。二、总结归纳、古今异义：a醉翁之意不在酒意 古义：情趣 今义：意思，含义。b鸣声上下上下 古义：树的上部和下部 今义：表示大致的数量。c负者歌于途负者 古义：背着东西的人 今义：失败的一方。d晦明变化者古义：昏暗 今义：隐蔽，不明确e野芳发而幽香芳 古义：花 今义：花草的香味f射者中，弈者胜射 古义：投壶，一种游戏 今义：射击g非丝非竹丝 古义：弦乐器 今义：蚕吐出来的像线一样的东西竹 古义：管乐器今义：常绿多年生草本植物h颓然乎其间者颓然 古义：醉醺醺的样子 今义：形容败兴的样子、翻译特殊句式：倒装句：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（正常语序应为“于途歌”“于树休”。译：至于背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，走在前面的人呼唤，走在后面的人答应，弯着驼背的老人，被大人领着的孩子，来来往往络绎不绝，这就是滁州的人们在游山啊。）醒能述以文者，太守也。（述以文：述之以文，以文述之，即使省略句，又是倒装句，属状语后置句。译：醒来后能用文章记述这种乐事的人，就是太守。）判断句：环滁皆山也。（“也”表示判断语气。译：滁州四面都是山。）晦明变化者，山间之朝暮也。（“者，也”，判断句式的标志。译：这明晦交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。）省略句：得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面都省略乐介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”译：领会它在心里，寄托它在饮酒上。3、请总结本文中的词类活用现象。三、感悟主旨、全文主旨句是什么？表达全文主旨的一个字是什么？明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 乐。、文中写出了谁“乐”？明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。、太守，众宾为何而“乐”？ 明确：太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐。 、文中怎样写出了滁州百姓之乐？明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝5、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？明确：享受“山水之乐”的不只有太守和其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和小朋友，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安宁富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。小结：本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。四、写法探究、提问：本文写景依照什么顺序写的？讨论并归纳：写亭的环境：从远到近。写山间之朝暮：从早到晚。写山间之四时：从春到冬。写宴饮局面：从外到内。、提问：本文写景上有什么特色？讨论并归纳：写景与抒情相结合。写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表示亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表示亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道知名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表示作者纵情山水之意。写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。五、小结全文、贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不只有太守和其宾客，还有滁州的百姓，表示了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐局面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。、本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧