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文档简介

1 / 3 乘法交换律和乘法结合律 乘法交换律和乘法结合律 P34/例 1(乘法交换律 )例 2(乘法结合律 ) 教学目标 : 1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律 ,能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况 ,选择算法的意识与能力 ,发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系 ,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程 : 一、主题图引入 观察主题图 ,根据条件提出问题。 (1)负责挖坑、种树的一共有多少人 ? (2)一共要浇多少桶水 ? 学生在练习本上独立解决问题。 引导学 生观察主题图。 根据学生提出的问题 ,适当板书。 二、新授 引导学生对解决的问题进行汇报。 (1)425=100( 人 ) 2 / 3 254=100( 人 ) 两个算式有什么特点 ? 你还能举出其他这样的例子吗 ? 教师根据学生的举例进行板书。 你们能给乘法的这种规律起个名字吗 ? 板书 :交换两个因数的位置 ,积不变。这叫做乘法交换律。 能试着用字母表示吗 ? 学生汇报字母表示 :ab=ba 我们在原来的学习中用过乘法交换律吗 ?在验算乘法时 ,可以用交换因数的位置 ,再算一遍的方法进行验算 ,就是用了乘法交换律 。 根据前面的加法结合律的方法 ,你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗 ? 教师巡视 ,适时指导。 (2)(255)225(52) =1252=1025 =250(桶 )=250(桶 ) 小组合作学习。 这组算式发现了什么 ? 举出几个这样的例子。 用语言表述规律 ,并起名字。 字母表示。 小组汇报。 3 / 3 教师根据学生的汇报 ,进行板书整理。 三、巩固练习 P35/做一做 1、 2 四、小结 学生小结本节课的学习内容。 教师引导学生回忆整节课的学习要点。 完善板书。 五、作业 :P37/2 4 板书设计 : 乘法交换律和乘法结合律 (1)负责挖坑、种树的一共有多少人 ?(2)一共要浇多少桶水 ? 254=100( 人 )425=100( 人 )(255)225(52) 254=425=1252=1025 ( 学生举例 )=250(桶 )=250(桶 ) (255)2=25(52) ( 学生举例 ) 交换两个因数的位置 ,积不变。先乘前两个数 ,
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