九年级unit6导学案

1 / 15 九年级 Unit6 导学案 九年级 Unit6导学案 Unit6IlikemusicthatIcandanceto. Grade9English Time:评价等级： 【 温 馨 寄 语 】 Ifyoudon tlearntothinkwhenyouareyoung,youmayneverlearn. 如果年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。 【学习目标】 知识和能力目标：学会如何观察与总结 情感目标：学会思考、学会合作、乐于分享 【学习重、难点】 1. 重点单词prefergentledislikeremindsinklatestinterestwhateversuggestexpectincrease 2. 重点短语preferto,remindof,ondisplay,suggestdoing,tobehonest,stayawayfrom,beinagreement,expectto 3.重点句型 ?IlikemusicthatIcansingalongwith. 2 / 15 4.语法结构定语从句 【学习方法指导】使用工具书和录音机预习自学；小组讨论合作学习；展示交流 PeriodI 【温馨寄语】Byreadingweenrichthemind,byconversationwepolishit. 读书使人充实，交谈使人精明 【学习目标】 Unit6单词，做到读音准确，拼写正确；掌握prefer,expect,remind,suggest 的搭配；会运用本科单词。 【学习重、难点】正确拼读、识记所有单词；理解并运用prefer、 expect、 remind、 suggest。 【学习方法指导】听录音机，并大声跟读；根据音标记忆单词； .熟练使用工具书，学习并掌握重点词汇。 【学习过程】 ,readandmemorizenewwordsasquicklyasyoucan.（ A） (A) (B c) Prefer 家族成员表：（单三、现在分词、过去时、过去分词、名词） _ 3 / 15 知识链接：（须将最后字母双写构成过去时、过去分词的单词） _ 观察与思考： ttooloud/classicalmusic/ice-cream. / isone.=Iwouldratherspendmoremoneyforabettercomputerthanpaylessforthisone. 结论： prefer可以这样用 _ 一句多译我更愿意喝茶，而不是咖啡。 _ 实战演练： _(get)upearlyratherthan_(go)toschoolwithoutbreakfast. _(eat)hamburgers. 4 / 15 _(read)booksto_(watch)TV. _(walk)toschoolrather_(take)abustoschool. (写出同义句 ) =She_lyinginbed_goingtoschool. =She_tolieinbed_gotoschool. 更多精彩： 喜悦共分享： 观察与思考： : 结论： remind可以这样用： _小试牛刀：翻译： 1.这张照片让我想起了我的童年（ childhood） 2.老师提醒我们明天把书带到学校来。 3.请提醒我叫醒我的妈妈。（ wakeup） 4.我提醒他这药该一天吃一次。 更多精彩： 5 / 15 喜悦共分享： /aloud/loudly 挑战记忆力： _. _aboutthisproblem. 3._, thearyou. 间接表明，暗示，意味着 ;提议，建议 suggestionn.提议建议 (u) 同声翻译： ,thebandhaslotsofenergy. 2.-“AreyousuggestingthatI mnottellingthetruth?” -“Ididn tsuggestsuchathing.” 观察并总结： Suggest 的基本句式结构： _ 实战演练： _(go)forawalk. _himthatwe(should)leaveearlyfortheairport. _(finish)thebookassoonaspossible. _(feel)embarrassed. 6 / 15 更多精彩： 喜悦共分享： 观察与思考： reexpectingnextolympicGames. 结论： expect 可 以 这 样 用 ：_ 实战演练： _(go)homeonSunday. _(我们） studyhard. _theirparentscancometoseethem. _(希望 )towin. 更多精彩： 喜悦共分享： 4.达标检测： _(轻柔 ).Let sgooutforawalk. _(歌词 )ofthesongareverybeautiful. _(音乐家 )intheworld. _(让我想起 )ourfriendship. 7 / 15 _(大声 ).Wouldyoumindturningitdown? _(沉没 )intheoceanonacoldnight. _(不喜欢 )theteacherwhoistooserious. 8._(无论什么 )youdo,youneedconcentrateonit. _(最近的 )photos. _(展出 )inthemuseum. _(增长 )asquicklyasbefore. 12._(远离我 )， Ihavehadabadcold. _(不寻常 )。 14._( 说 实 话 ) ， Idon twanttoletmyparentsdown. _( 一致同意 )thatwewillleaveforGuilintomorrow. 5.有话同你说： 6.我的反思与感悟： 我 的 收 获_ 我 的 困 惑_ 我 最 喜 欢 的 活 动8 / 15 _ TeachingPlanforUnit6IlikemusicthatIcandanceto PeriodII Grade9English 审定： Time:评价等级： 【温馨寄语】Byreadingweenrichthemind,byconversationwepolishit. 读书使人充实，交谈使人精明 【学习目标】 Unit6单词，做到读音准确，拼写正确；掌握prefer,expect,remind,suggest 的搭配；会运用本科单词。 【学习重、难点】正确拼读、识记所有单词；理解并运用prefer、 expect、 remind、 suggest。 【学习方法指导】听录音机，并大声跟读；根据音标记忆单词； .熟练使用工具书，学习并掌握重点词汇。 【学习过程】 设置项目交流展示 ,readandmemorizenewwordsasquicklyasyoucan.（ A）课下：听磁带，朗读并背诵单词 课上：小组学习、朗读，小组互查单词背诵，查漏补缺； (A)课下：看单词表中中文，写出英文，找出不熟悉或没背过的单词，在书上用红笔标出， 并大声读 5 遍。 课上：班级单词大比拼 9 / 15 （收每组中等及以上同学，组间赛一赛） (B c) 学习重点词汇： 1.独学：观察并总结重点词汇的固定用法或句式。朗读句子3-4 遍。 2.对学：互相提问，检查总结是否准确。 3.实战演练：独学、小组讨论。 4.组间竞赛，互相提问检查掌握情况。 5.更多精彩：独立仿照句型编写自己的句子 6.喜悦共分享：将同学的智慧记录下来 4.达标检测独学 5.有话同你说游戏：每人说一句话，必须使用用本单元所学的任何一个单词，看谁说的最有新意，用词最准确。 6.反 思与感悟写出自己的得意与挫败 激励评价 作业： 板书设计 反思： Unit6IlikemusicthatIcandanceto. PeriodII 【温馨寄语】10 / 15 Naturalabilitiesarelikenaturalplantsthatneedpruningbystudy.天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。 【学习目标】学习 Unit6SectionA1a-2b,SectionB1a-2b; 初步认识定语从句，并掌握连词 that,which,who 的用法。 【学习重、 难点】定语从句。 【学习方法指导】学会听录音抓重点信息、改变信息。 【学习过程】 (P44)2a、 2b(P45)2a、 2b(P47) : 4.挑战记忆力： 1.伴随 歌唱 2.随音乐起舞 3.轻柔的歌曲 4.比 更喜欢 5.不同种类的音乐 6.写某人自己的音乐 7.有很棒的歌词 8.提醒，使记起 5.思考： 1. 在 unit3 中我们曾学过有关服装的词汇，如： ,fashionable 等。 本课你学到了那些有关乐队及歌手的词汇，请尽可能多的列举出来： 11 / 15 2.“ 开玩笑 ” 3.喜悦共分享： 6.观察与思考： /whichIcandanceto. /whichhasgreatlyrics /whichIcansingalongwith. /which sreallyloudandenergetic. /whichareunusual. /whichareaboutmonsters,don tyou? /thatplaydifferentkindsofmusic. /thatwritetheirownsongs. /whoplayquietandgentlesongs. 问题 1.上面句子都含有什么从句？ 2.黑体字分别称作什么？怎样使用 who,that,which? 3.从句中动词的形式和第一个黑体字之间有什么关系？ 4.关于这种从句你还了解多少？和你的同学分享一下吧！ 总结： 小试牛刀： _mumgavemeformybirthday. _ _onshow? _youarelookingfor? _areplayingontheplaygroundareveryhappy. 12 / 15 _Iwasbornusedtobeabeautifulplace. _watchwasrobbed. _strictwithstudents. _waswrittenbyyuDan_(sell)well. _welearntyesterday? _areintrouble. 7.畅所欲言： : Ilike/prefer/love/dislikemusicthat_ Ilike/prefer/love/dislikemusicianwho/that_ Ilike/love/prefermoviesthatare_. : Ilike/love/prefer/disliketeacherswho/that_. 喜悦共分享： 8.达标检测 1.我更喜欢有好的歌词的音乐 . 2.我妈妈喜欢不太吵闹的音乐 . 喜欢演奏不同风格音乐的音乐家 . 4.这是我曾经收到的最好的礼物。 5.你觉得我们昨晚看的那部电影怎么样？ 13 / 15 9.写作 ?makealistaboutthetopic. Writeasmallarticleaboutwhatkindsoffriendsyouprefer. 10.我的反思与感悟： 我 的 收 获_ 我 的 困 惑_ 我 最 喜 欢 的 活 动_ TeachingPlanforUnit6IlikemusicthatIcandanceto. PeriodII 【温馨寄语】Naturalabilitiesarelikenaturalplantsthatneedpruningbystudy.天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。 【学习目标】学习 Unit6SectionA1a-2b,SectionB1a-2b; 初步认识定语从句，并掌握连词 that,which,who 的用法。 【学习重、难 点】定语从句。 【学习方法指导】学会听录音抓重点信息、改变信息。 14 / 15 【学习过程】 设置项目交流展示 (P44)2a、 2b(P45)2a、 2b(P47) 独学：听录音，并完成书上练习。 群学：检查正误。 独学：听磁带并大声朗读 5 遍。 对学：角色朗读；根据对话提问题； : 群学：角色表演 4.挑战记忆力： 群学：小组检查；全班小测。 5.思考： 独学：独学并列举出相关词汇。 群学：小组交流补充。 6.观察与思考： 独学：独立思考并初步得出结论。 群学：小组及 班内交流，互相补充 教师指导 7.畅所欲言： 群学：利用所学知识谈论自己对事物或人物的看法。 8.达标检测独学：自我检测知识掌握情况。 15 / 15 教师收中等及以下同学小测。 9.作文运用所学知识练习写作 10.我的反思与感悟谈论收获与遗憾 激励评价 作业： 板书设计 Unit6Ilik