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一年级数学教案: 文具教学设计1、借助情境,使学生能正确数出数量是6-10的物体的个数。2、会正确书写这些数。二、教学重点:能正确地数6-10的数及书写。三、教学流程设计:1、找朋友交流图意。先独立数数,说出每副图中有什么?多少?如:第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。全班交流。2、活动数一数自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?有多少?3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品,真了不起,我们一起来写写吧!6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用6表示。学写6,同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写8的顺序,师先师范,学生再练习。还要注意6和9的区别。让学生说说。在书写练习过程中,可以让学生写写自己家里的电话号码或门牌号码!4、6、7、8、9、分别可以表示什么?5、练一练先要弄清图意,看懂第一幅图提出的示范,再独立完成,数一数,画0,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。第3题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。本题是发射火箭倒记时的情境,可以先从1数到10,然后再从10数到1。五、教学反思数文具这个环节,学生虽然表现出一定的积极性,但是由于秩序教乱,学习的效果并不是很好。写数,学生基本上都能正确
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