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文档简介
一年级数学教案:有关10的加减法教学目标:明确有关10的加减法的算理,能正确、地计算有关10的加减法;能利用有关10的加减法,解决生活实际中的问题。教学准备:点子图、学具、实物投影教学过程;一、引入:复习10的组成,再编算式二、活动展开:看点子图,编算式(1)出示9+1的点子图,你能用算式表示图上的意思吗?9+1=101+9=1010-1=910-9=1说说你是怎么想的?(2)根据书上的点子图编写算式(3)想一想:5+5=10-5=三、归纳小结:一图4式;练习九第4题。四、巩固提高:(1)找朋友:师3和7是朋友,你还能找出哪两人是好朋友,连线。(2)练习第2题。(3)学具操作:那出0到10这些卡片,象聪明的大象一样同桌说一说,哪两张卡片上的数相加得10。五:课后小记:第八课时:练习课教学内容:练习九P67教学目标:、能正确、熟练地计算有关10的加减法;能利用有关10的加减法,解决生活实际中的问题。教具准备:图片、学具盒教学过程:1、口算:孔雀开屏第6题。2、比较大小:(1)比较第8题中和的多少,说说你是怎么比较的?一一对应的方法。得出71010710-7=3(2)直接出示:练习九的第9题:3+6910-48.你能直接比较出左边算式和右边数的大小吗?如果不能,该怎么办?(3)分组讨论,尝试比较上面的两题。(4)小组汇报,比比谁的方法好。生:先算出左边的得数,再用得数和右边的数进行比较。(5)用这个好方法比较其他几题。选择其中的两题说说你是怎么想的?如:师,2+47是2和7比较吗?是4吗?生是2+4的得数和7比较。3、看图编算式:(1)第7题说说你是怎么想的?(先说图上有.要求的是.)(2)第10题:有(6)个,有(4)个让学生列式,说说你的算式表示什么意思?6+4=104+6=1010-6=410-4=64、根据算式,编应用题练习第11题。让学生体会一个加法算式可以表示不同的内容相加。花;人;鸟、石子5、根据算式,找找生活中的例子
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