九年级音乐多情的黑土地教案_第1页
九年级音乐多情的黑土地教案_第2页
九年级音乐多情的黑土地教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 九年级音乐多情的黑土地教案 多情的黑土地之阿里郎与 “ 二人转 ” 教学目标：一、通过欣赏与学唱，了解朝鲜族的相关文化，并能体验与表现朝鲜族民歌的特点与韵味。二、通过欣赏二人转乐段，初步了解二人转这种艺术形式及其发展变迁。三、通过本节课的学习，能增进对我国东北地区音乐文化的了解，喜欢并愿意学习这地区的少数民族音乐及地方音乐。 教学重点：体验与表现朝鲜族民歌的特点并了解二人转的表现形式。 教学难点：阿里郎第三、四句词与音的关系。 教具准备： VcD 带 1、 2 教学过程：一、导入（ 2 ） （视频 伽倻琴）师：认识这种乐器吗？它是哪个民族的？ 生： （视频 长鼓）师：朝鲜族还有一种打击乐器也非常有名，它是？ 生：长鼓 师：请听朝鲜族民歌阿里郎 二、欣赏（ 10 ） 1.第一次欣赏（阿里郎视频） 师：知道 “ 阿里郎 ” 的意思吗？ 生： 2 / 3 师：简述 2.第二次欣赏师：既然 “ 阿里郎 ” 是这么动听的一个故事，那么就请同学们来听听歌曲是用几拍子写成的？ 生：欣赏、感受、判断 3.师与学生分析并试唱（可顺带分析朝鲜族民歌的特点：大多为三拍子，节奏前长后短或前短后长，带有强 烈的舞蹈性） 三、试唱（ 18 ） 1.试唱前两句，配上歌词。 2.听第三、第四两句，请学生配上第一段与第四段歌词。（注意减低难度） 3.唱唱歌曲的第一与第四段。（跟琴唱，跟视频音乐唱） 四、二人转赏析（ 14 ） 1.导入 师：我国的朝鲜族生活在 生： 师：东北。我国东北是中华文明的发祥地之一，在这里不仅有丰富的物产，还有着灿烂的文化。 “ 二人转 ” 就是发祥于此的一种曲艺形式。 师：那么什么叫 “ 二人转 ” ？它的表现形式有哪些？它的伴奏乐器有哪些呢？请同学们跟老师一起来欣赏几个片段。 2.欣赏与分析 表现形式： 3 / 3 伴奏乐器： 3.读读 4.简介二人转的新生 5.拓展欣赏 五、课外作业（ 1 ） 欣赏就差钱阳仔搞笑会 板书设计： 阿里郎（朝鲜族伽倻琴长鼓） 问：歌曲阿里郎是 二拍子？三拍子？四拍子？ （二人转） 又名，是我国东北地区富有特色的曲艺形式，属走唱类。 表现形式：一 _一 _
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论