九年级（6）班期中语文测试分析

1 / 3 九年级（ 6）班期中语文测试分析 九年级（ 6）班期中语文测试分析 期中考试已经尘埃落定了，成绩也已经出炉了。我任教九年级（ 6）班的语文教学，学生整体成绩极不理想，高分考不起来， 120 分以上的一个都没有 ,105 分以上的 15 人，90 分以上的 27 人， 90 分以下的 8 人，平均分。 整张试卷 150 分，试卷结构与中考相似，试卷符合课程标准的理念，符合中考的要求，体现生活化，时尚化，思考化。书卷由语文知识与积累、现代文阅读古诗文阅读、语言运用四部分。具体试卷分析如下： 一、语文知识与积累部分： 根据拼音写汉字，赋、襟错得特别逗多。 古诗文名句默写：论语和出师表连篇文章错得较多，个别学生会背但字词写错。这可能跟我自己的教学有关，没有重视论语的默写，下一阶段要加强对论语和课后古诗文的默写。 字词解释学生掌握得不踏实，通假没有写完整，涕是一个名词 “ 眼泪 ” ，但学生写成动词 “ 流眼泪 ” 课文注解也没有掌握扎实。 名著阅读有关水浒的基本没问题，但傅雷家书2 / 3 的 “ 傅 ” 写错的有很多。 语文知识与积累，看似很简单，学生似乎都会，但是总是在不经意间出错。 二、现代文 阅读 现代文阅读有两篇，一篇是非联阅读，一篇是文学作品阅读父亲的战场。得分率很低。 1、学生的审题能力和阅读能力较差。如 6、请根据后面几则新闻标题的特征，为假新闻中列举的第一则新闻拟一标题。后面几则新闻标题的特征都是肯定句，可是有些学生却写成 “ 是外国小伙碰瓷还是东北女子敲诈？ ” 句式明显就不符合提议了。如 7.请结合材料甲或乙，并联系生活，为假新闻真民意四楼网友补写恰当的评论内容。学生的答题会把材料甲和乙全部写出，或者没有联系生活，或者不是评论。又如 10.文章围绕父亲写了多件事情，请填写下面空格，呈现文章脉络。但学生的答案会写 “ 母亲擀面吃 ” 。 2、学生的理解能力和表达能力较弱。父亲的战场这篇小说，据很多同学反映他们看不懂。如 12.有人说 “ 我 ”与父亲的吵架、追赶这一情节显得多余，你赞同这一说法吗？结合全文，阐述理由。很多学生不理解 “ 我 ” 与父亲吵架的意图，只是表面做功夫，而没有进入作者的思想。 13.多层次多角度思考：文章叙述的是父亲与麦子的故事，为什么却以 “ 父亲的战场 ” 为题，谈谈你的理解。 6 分的题目，3 / 3 学生的答案很简单，或者只从一个角度去作答，不够全面。 三、古诗文阅读 诗词鉴赏，学生对诗人或此人的写作风格不了解，不能够从文本迁移到课外。对陆游的复杂情感把握不准确。 课外文言文，主要在于对文言文内容的不理解。断句能力较差，混淆了朗读节奏和断句的区别。 18.用现代汉语写出文中画横线句子的意思 “ 吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？ ” 几乎全部都翻译错误。下一阶段要加强对课外文言文的练习。 四、语言运用 1.学生的微评论不全面不精悍，缺乏针对性。要么没有结合孔子做人名言 “ 不学礼、无以立 ” ，要么没有针对中国中年女游客在泰国曼谷国际机 场内打扑克的问题，要么没有观点。因此总体分数不高。 分的大作