了解“差”的根源，才能更好地避免“差”

1 / 5 了解“差”的根源，才能更好地避免“差” 了解 “ 差 ” 的根源，才能更好地避免 “ 差 ” 我从事农村教育教学工作多年，我认为以下几方面导至刚入学的小学生学习成绩差。 一、不适应语言表达方式的变化。 农村一年级小学生当中有黎族，苗族，而黎族小学生占的数量最多，苗族占的数量少。在他们步入校门之前都习惯听、说家乡话，就黎话或苗话。有一些小学生在学前阶段也都是听、说普通话，但是，毕竟受生活环境的限制，听和说的深度、广度都很有限。因此这些小孩一但步入小学校门 ,对生活环境、学习环境和语言环境的变化都感到很不适应，特 变是学习文化知识都要会听、说普通话。学习听说普通话对小学生来说是一门首要过关的学科，能克服听说普通话的难关，就是排除了学习文化知识过程中的一大障碍。 我曾经辅导过一个后进生口算加、减法算式，因为发现他在作业和练习时总是把计算方法混淆，导致做作业和习题的错误。我针对该生的错误问题进行辅导并让他将口算的思考过程说一说。听了这位学生的口头表达我深有感悟。因为对教师的表达不理解，导致对学习知识的不理解。如引导该生理解并让他口头说说 “3+2=5” 和 “5 -2=3” 的思考过程 ,他一字一顿，很难通顺地把算式含义表达出来： “3 个加 2 个得2 / 5 5 个了。 ” ， “5 个不要 2 个了，还有 3 个。 ” 虽然普通话表达不够标准流利，但能把加、减法的算式含义按他的理解、思维，用普通话表达出来。教学中，教师能抓住农村小学生的这一疑难特点，采用适合小学生理解的语言表达方式教学，这类型的 “ 差 ” 生不是可以避免了么。 二、身体素质差耽误学习时间。 身体素质差，常常因病而旷课的也是造成学习成绩 “ 差 ” 的原因。有的学生因病旷课一两天、有的旷课一周，有的甚至超过一周以上的，学习成绩能不 “ 差 ” 吗？但是这种 “ 差 ”是可以通过师生双方的努力去提高的。教师要做针对性的辅导。就是 要清楚那个学生因病旷课听不到哪课的例题，不完成哪课的习题或作业的，教师要抽时间给该生做辅导，并完成相关的习题和作业。现在我班中有一个学生叫胡意际，学习成绩在班中是个优生，但是有一天走路不小心摔成了小手骨折，这治疗时间可不是三天或一周的事啊！起码要一个月以上才能恢复。当他恢复回校进入正常的学习时，我作为他的数学科任老师发现，他的整个人变小、变虚弱了很多，学习成绩更是一落千丈。科任老师要是对他视而不见，对他不闻不问，不给他做功课上的辅导，那他就真的要一味的“ 差 ” 下去了。而我，决不放弃对他功课的辅导。我在课后练习 时间辅导他，课外抽时间辅导他，渐渐地他的学习成绩又有所提高了，作为老师啊发现后进生有进步，心中别提有3 / 5 多欣慰。作为教师，对于因旷课造成的 “ 差 ” 通过一番的辛苦努力也是可以避免的。 三、课堂纪律差，不专心听课。 学生在课堂上不专心听课也是造成学习成绩差的一个原因。听课不专心，对例题计算方法一知半解，学习成绩也是会出现 “ 差 ” 的。如果上课过程中，老师不及时发现并制止，久而久之，上课不专心听，开小差，搞小动作、玩玩具、交头接耳等等，一旦成为习惯那将难以纠正，这也是产生 “ 差 ”生的原因啊。作为教师要牢记，这种 “ 差 ” 是要在课堂中提醒避免的。教学中，严格要求学生遵守课堂纪律，是提高学习成绩的保证。 四、家长对学校教育教学的不重视。 有一些家长对学校的教育教学工作不够重视，不够了解，不够支持，对孩子在校的学习不够关心。学生来到学校，要遵守学校的规章制度，不要随便离开校园，不要随便旷课、迟到、早退等等。而一些家长不按时把孩子送上学，周二甚至周三才把孩子送上学；有这样的家长的孩子，学习成绩不差才怪呢。有的家长是常常把孩子接回家，由于不及时把孩子送回校，不仅使孩子耽误了晚修的学习，还耽误了第二天的早读，而晚修课老师都要讲些习 题，学生也要完成规定的习题或作业。这类型的家长以为白天上的课才是重要的，晚修、早读课无关紧要。有这样的家长，孩子的学习成绩能提高4 / 5 吗？ 还有这类型的家长，对子女在校的学习不闻不问。孩子有没有铅笔写字，有没有学习中必需的学习用品都不知道，当老师用电话反应有这一情况时，都说： “ 已给他钱买了。 ” 这样的家长他哪知道，孩子小，没有自控能力，将卖铅笔的钱拿去卖零食了。造成自己只能用剩得短少到不好拿的铅笔写字，有时是没笔写字。课堂上出现这种情况老师只能帮他借同学的铅笔用用。但是布置课后的练习或作业，他没笔也借不到同学的笔 ，可想而知，他的练习或作业能完成吗？常常如此，这没笔的困难会导致他学习上的退步， “ 差 ” 生率又快增长了。 要避免这类情况的 “ 差 ” 生，老师：去做做家长的思想工作吧！电话交流不起作用，要登门家访喔。要让这样的家长理解到孩子是他的希望和未来，更是祖国的希望和未来。不仅要让孩子受到良好的教育，还要让孩子学好文化知识，长大能成为祖国建设有用的人才。 开展家校沟通。家校联合教育是一项必不可少的工作啊，可以使家长了解子女在校的表现情况，无论是生活方面或是学习方面，纪律方面等等，而老师也能了解学生在家的表现情况，就是有否 听父母的话，都喜欢做什么，家长有否督促