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1 / 3 五年级慈母情深教学反思 五年级慈母情深教学反思 慈母情深是人教版课标实验教材五年级上册第六单元的一篇课文，节选自著名作家梁晓声小说母亲。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“ 我 ” 读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 课文以对话、抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。其中，作者眼中母亲辛苦工作的几个镜头，成为作者情感发展的线索，只有仔细品味、朗读，方能体会作家笔下流淌着的真挚情感。因此，我在教学中抓住四个镜头： “ 七八十台破缝纫机 发出的噪声震耳欲聋。 ” 母亲工作环境的镜头 “ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 ” 母亲动作的慢镜头 “ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 ” 母亲工作的快镜头和一个塞钱的特写镜头 语文是一种感悟的艺术，透过文字，通过这几个句子的细细咀嚼，让学生体会母亲对孩子的深情和作者的真情。 2 / 3 本单元的主题是 “ 父母之爱 ” ，单元的重点是通过人物的言行体会父母之爱。因此，本 课教学的重点是抓住人物言行、外貌等体会人物的情与爱；难点则是如何引领孩子体会母亲朴素的言行下，母爱的真挚、深沉、崇高。然学生在平常生活中能感受亲情，但大多数孩子却忽略了对生活细节的关注和感动，对虽父母的付出常感到 “ 理所当然 ” ，缺少 “ 心存感激 ” 。因此，在学习过程中，除了体会慈母情深，还要学生学会作者对母亲的敬重、感激之情，从而让学生学会感恩父母。 本课中我还设计了一个小练笔，在学生读中感悟了母亲的无私、慈爱之后用写的方式来表达对母亲的敬爱之情，这个环节的设计不但引出了另外一条暗藏在课文里的另外一条线索 “ 我 ” 对母亲的敬重之情，也让学生的思维与文本碰撞后得到了升华，发觉了自己潜藏在内心深处的对父母的感恩之情，这让我非常感动。 课后我发觉了自己在本堂课中的许多不足之处，如自己随机指导的能力还不够强，有时候学生的回答没有按照我的要求时，我便不知道如何评价与指导，并且有时候语言组织还不够严密，作为一个语文老师来说，语言艺术是非常重要的，这一点在以后平时
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