教务处工作计划

1 / 66 教务处工作计划 【范文一：高中教务处工作计划】 一、指导思想： 以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。 二、工作思路： 根据教育改革精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平 ，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。 三、主要工作： 2 / 66 本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。 1、抓好常规教学的管理 切实把好教学流程，规范教学秩序。上课期间（包括上晚辅导期间）禁止使用多媒体播放与教学无关的视频影像。 规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等明确要求，认真检查、指导。检查作业批改两 次，教务处设专人检查，记录。 完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性。 2、加强教学指导及教学考核。 要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学期检查教案 2 次。加强单元测试情况检查，单元验收卷要附在教案上。 教务处设专人抽查每位教师上课情况（漏课、迟到、提3 / 66 前下课、学生趴桌睡觉人数等）并做好记录。并做为一项重要的考核数据记录保存。 开展好教研组活动，制定教研组活动计划，教研组形成良好教研风气。认真学习两纲，研究相关的新课改省份的高考试题，每两周一次学科组（ 以年级为单位）集体备课。提高集体备课的质量。谨防流于形式。每位教师每学期听课不得少于 10 节，学校检查听课记录并纳入期末考核。骨干教师上示范课，新调入教师、毕业生上汇报课， XX 年以后参加工作的青年教师进行教学技能和基本功大赛。普遍提高教育教学水平，并在此基础上选拔优秀的教师上推到市里参加阜新市青年教师基本功大赛。以此来提高教师业务能力和水平。 深入听课、加强指导（三个主任各主管一个年级），结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教学情况，定期召开教学工作总结会。以此来提高教师业务能力和水平。并做好记录，供 考核用。 按考核项目，定期进行检查、评价考核。 每月一次月考，继续加强考试信度，时刻掌握学习动向，4 / 66 形成良好学风。月考成绩与课节费挂钩。 听近三年以来上班的教师，每科选出 1 2 人上公开课，录像保存。 继续组织集体备课，年青教师要积极参与，老教师要给予指导。 各年级分别召开教务会议，统一进度，开展研究性学习。 每位教师要不断的加强自身的教育教学理论的学习，向学者型教师转化，积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文。提高自身的素质。 3、高三备考工作 抓好高一、高二的教学工作同时，更要抓好高三的备考工作。召开高三备考大会、高三教师会，研究考试大纲，指导备考。安排每周或半个月进行一次高考测试。加强综合科考试的训练力度。 高三重点班教师更要认真制定教学计划，增大训练密度，5 / 66 加大训练难度，提高训练强度。明确重点学生的重点培养，（大约 20 名左右）。提高冲击 600 分的学生基数。以确保完成来年的高考。整体备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，质量提升。 利用各种渠道和方法获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作，胜利的完成高考任务。活动要有 记录。 高三各班要加强对本班优秀学生的培养，增加高分段人数，提高升学档次。 4、加强学生的综合素质培养 （ 1）高一、高二开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰、表奖，大力宣传，给学生树立各科学习榜样。 （ 2）提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组 8 10人，开展丰富的课外小组活动。 5、组织好月考、期中、期末考试。把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。考试后学校召开教学工作总结会，各班召开成绩分析会。 6 / 66 6、完成教学实验任务，保管好实验物品，利用现有的电教手段，提高教学成绩 。要求每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。 7、开展群众性教科研工作 组织开展“说、讲、评”课活动，有计划搞好集体备课。 以教研组为具体实施单位，每个教研组至少安排一名教师作课，全组参加，以期达到互相切磋，取长补短，共同提高的目的。 积极组织号召教师撰写论文。 组织教师参加阜新市教师学院组织的教学比赛及教研活动。鼓励教师以提高自己的业务水平和能力为目的的教学交流活动开展。 【范文二：小学教务处工作计划】 一、指导思想 7 / 66 坚持以教师发展中心教研工 作要点和学校工作计划为指导，以学校“十二五”发展规划为目标，践行“爱生如子，与生同行 健体、求真、为善，每天进步一点点”的办学愿景，努力践行“习惯为根基、方法促效率、用心即质量”的工作方法，深化生本，全力课改，不断推进“教学内容问题化”课题研究，探索“阳光课堂”，提升教学质量。 二、重点工作 1、强化立德树人和专业提升学习并重的理念，抓好“学习型”阳光教师团队建设，为实践“阳光课堂”奠定扎实的教育教学理论基础。 2、进一步明确课改方向，积极实践“生本教学”，以“教学内容问题化”为研究 主题，探索“阳光课堂”，提升教学质量。（本学期继续开展“阳光团队”赛课活动。） 3、不断完善“教学六认真”管理体制，提升教学调研效度，做好一个学期两次调研（期中、期末进行语数外三门学科调研），配合教师发展中心的综合调研，明确当前教学存在的困难问题及改进解决的办法。 8 / 66 4、抓好学科教学质量监控工作，做好四年级省测的调研工作。 5、在当前封闭综合教学楼的特殊过渡时期，克服困难，继续抓好活动体验类学科的教学工作，为学生终身可持续发展服务。 三、具体工作 （一）以先进的教学理念为先导，不 断深入课程改革。 1、更新教学观念。 任何工作的进步和创新都离不开学习。本学期，我们要加强学习生本教育理念，牢牢把握教书育人的大方向，紧紧围绕“改进课堂教学方式，提高教学质量”学习相关的教育典籍和文章，并与全体教师分享。通过读书交流和博客平台等载体，加强交流，深化理解，丰富学校和教师自我教学主张，指导教学实践。 2、优化教学过程。 9 / 66 “优化”就是效率，我们要以生本教育理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，着力改进教学方式，从教学过程的每一环节做起，精心选择、组织、安排、优化“教学内容问题化”的教学过程，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师教学思想与学生学习方法同步更新，教师工作负担与学生学习负担同步减轻，教师业务素质与学生整体素质同步提高。 （二）以规范的管理制度为保证，有序展开教学工作。 1、严格执行课程标准。 重申教学法规，严格执行课程计划。按照课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），禁止随意调代课，确保各类课程的教学质量。有事有病请假并经同意的，再由校长室通知教导处、年级组长（半天以内）调代课。教务处、行 政教师值日加强巡课力度，每周一次随机检查并进行记载，纳入每月的“城三小年级组阳光团队考核”。（见：城三小“阳光课堂”常规管理检查记录，包括随堂课检查和活动课检查） 10 / 66 2、抓好教研、备课组组建设。 重视教研组的建设，各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组网页。要确保每周一次的教研活动按时举行，以大组活动与小组活动相结合的方式，双周二 3： 45 起为大组或校级教研活动时间，单周三（四）下午 4： 15 起为小组集体备课（或命题交流，隔次轮流）。（见城三小教研组 安排表、城三小备课组安排表） 各教研组要以阳光课堂评价标准为引领，以备课组形成的备课终稿为蓝本，围绕“问题解决互动化”开展课堂教学实践研究，实现师生、生生有效互动，重点解决如何将课堂还给学生，通过“教学内容问题化”，为“生本”学习提供具体、开放、系统的探究性问题，增强课堂教学的互动性和培优补差的实效性，提高教学质量。从组内研讨到全校展示，形成系列资源。 本学期，语数英学科继续以“教学内容问题化”为载体，创新作业模式。规范教辅用书管理，适当减少作业量；提高练习设计质量，推进“闯关式”练习 ，激发学习自觉，寻求“减负增效”。 11 / 66 本学期，每个备课组继续形成和上传 8 篇“教学内容问题化”教学设计，研磨课的内容与上学年不重复，以便完善备课资源库。 3、规范教学过程管理。 继续深化教学“六认真”，努力追求有效教学。每一位教师要明确工作职责，强化规范意识，认真学习上学期末第六届七次教代会上讨论并通过的城厢镇第三小学教师“六认真”管理实施方案（修改稿）和城三小“六认真”工作细则（修改稿，踏实做好教学“六认真”工作，切实提高教学质量。 （ 1）精心备好课 教师要在提高备课实效 性上下功夫。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。语文，以“推动阅读没有”为导向，从“分析”走向“实践”，关注“真情实感”的共鸣与表达；数学，以“抓住根本没有”为核心，从“形式”走向“本质”，关注“先学后教”的交流和质疑；英语，以“形成活动没有”为关键，从“强记”走向“活用”，关12 / 66 注“语言情境”的创设和激活；其他学科，以“学生的状态”为基础，从“控制”走向“激扬”，关注“学习状态”的专注和自信。 备课具体要求：三年以内新教师手写备课，其他教师备课可以电子打印。本学期在备课方面要求同上一学期， 强调：备课的项目要求具体见城三小备课、作业检查情况记录表，提醒强调要将“前置性学习任务”和“当堂检测”纳入备课中。（“前置性学习任务”添在“教学重点难点”下面，“当堂检测”加入到“作业设计”栏，改为“作业与检测”。实行“三备”，其中“二度备课”，要结合重难点及班级学生学情对原备课进行个性化的批注及修改。“三备”指的的是教后反思，反思要有质量，反思内容主要为教学环节的教学得失、习题的设计与利用、错误资源的关注、生成资源的利用等， 200 字以上，有深度，有标题。 （课后反思的量为： 35 周岁以下且教龄 5 年以内的至少15 篇， 35 周岁以下教龄 5 年以上的至少 12 篇， 3540 周岁8 篇， 4145 周岁 5 篇， 45 周岁以上不作硬性规定。） 学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求进行提前备课，发现问题及13 / 66 时反馈、及时解决。 （ 2）上好常态课 以“教学内容问题化”课题为引领，以“先学后教、少教多学、以学定教”为教学策略，要求教师积极探索“以生为本”的阳光课堂。对照城三小“教学内容问题化”课堂教学评价表的评价指标，积极开展实践活动，上好常态课。 要精心做好 课前准备，上课铃响前到达教室，了解学生的课前准备情况，组织学生经典诵读，提醒学生进入上课状态。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围，提高每一节课的课堂效率。要精讲精练，语文课堂争取有写字、作业时间 10分钟，数学课堂练习 1015分钟，英语课堂也同样要求有 10 分钟以上的口、笔操练时间。结合“阳光银行”，各任课老师要用好任课教师争章评星记载册，指导学生上好课、写好字。 各分管领导和教研组长要经常深入到各年级相应学科的教师课堂中去，随机听课、跟踪听课，与教师加强沟通、反馈 ，及时总结，促进提高。教导处拟定行政随堂听课安排表，落实行政人员随堂听课安排。行政随堂聆听教师常态14 / 66 课，教务处更是要做到“直面问题、思考策略，听课必评、静心研讨”。行政随堂听课要填写好记录，每月行政会交流反馈，以便做出相应树立典型、调整跟进的管理措施。 听课要求：学校行政人员每学期听课不少于 30 节，教研组长、骨干教师、 35 周岁以下教师听课 20 节。其他老师不少于 15 节。认真写好听课笔记（见教师研修手册），记录过程完整详细，并及时写好听课的意见。 （ 3）提高作业质量 学生作业的布置要关注 “量”和“质”。要贯彻执行江苏省学生体质健康促进条例，减轻课业负担，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。 学生课堂作业以随“免费教材”下发的补充习题和“课堂作业本”为主。作业检查主要检查：补充习题、“课堂作业本”、“默写本”、“作文本”，一课一练的英语同步探究可选做 60%。 对“课堂作业本”、单元检测习题的内容、形式，各备课15 / 66 组要进行讨论，开展命题研究，不断提升命题能力，单元检查卷由备课组长最后把关，交教务处审核后再进行复印，并将电子稿上 传到学校 OA 相关文件夹内，建立各学科各年级段题库。 （ 4）注重个别辅导 教师在认真上好每堂课的基础上，要加大培优补差工作的力度，各学科教师应在平时教学中发现苗子、培养苗子，要加强对这部分学生的课外指导，力争所培养的学生参加市级及以上各级各类比赛能获得优异的成绩，激发学生成就动机。补差要有爱心、耐心、匠心。要充分利用晨读、午间等时间做好个别辅导，要充分利用家校合力提高补差的效果，帮助学困生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，达到促进学困生的转化。 （ 5）实行跟踪调研 继续对教学质量进行不定期的调研，通过“常规调研”、“跟进调研”、“综合调研”等形式，全面了解学科教师教学情况，通过教学调测成绩的前后对比（离差值和发展离差值）、作16 / 66 业的布置与批改情况、备课情况、课堂观测等多方面的检测，发现问题及时分析、反馈、个别谈话、提出整改，同时肯定成绩，表扬先进，总结经验，促进教与学的方法的优化。尤其关注和指导薄弱学科、年级、教师，特别是英语学科的日常教学和质量。 要继续加强对综合学科的教学管理，各学科能梳理学科基本知识点和基本技能，重视对科学、艺术、体育 、信息技术、品德道德学科的学生的基本技能和习惯养成，培养和提升学生的综合素养。 结合上级调研重点和学校实际，本学期调研重点为：三年级语数调研（“ 2016 年十月的省三年级学生学业质量调研”活动），拟在 9 月 28 日市级三年级语数调研。 （三）以多元的培训方式为途径，优化师资队伍建设。 学校发展的关键在教师，只有拥有高品位的教师，学校才能走上可持续发展的道路。本学期，继续以苏州市教科院“十二五”立项课题城乡结合部小学教师素养驱动性提升机制构建的实践研究为抓手，推进“教师素养驱动性提升机制”实践 研究，开展“阳光教师团队”建设，驱动教师素养整体17 / 66 提升，提高服务水平，并以多元的培训方式为途径，优化师资队伍建设。 （ 1）专家培训与学校教育相结合。 专家引领：创造条件，继续组织好“走出去请进来”活动，为教师争取创造更多的学习交流的机会，继续聘请教学、教科研专家到校指导，组织教师聆听专家报告，观摩课堂教学展示，进一步发挥专家、名教师、骨干教师的引领、指导、示范、辐射等作用，促使教师的教育观念不断转变，综合素质不断地提高。 教师论坛：开展教师读书漂流活动（以年级组阳光团队为单位，六个年级组六本 书，每个年级组 12 复本，每月漂流一次，开展读书活动，做好读书笔记，写好读书心得）和读后感交流活动。我们要充分利用“教师博客”网，利用现有的教育资源，开展撰写教育教学随笔活动，促使教师不断地反思自己的教育教学工作。 （ 2）教育科研与实践磨练相结合。 坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把18 / 66 新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源 于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长。 本学期继续组织开展“阳光团队”赛课活动，让教师们在实践中增长才干，提高教学水平。 （ 1）“团队深究课”研磨活动。以备课组为单位，组建阳光团队，从第二周起到第十周，各备课组拟定课的内容，凝聚团队的智慧和力量，在组内开展“教学内容问题化”好课的研磨（研磨的形式不限），在此基础上确定执教的人选。 （ 2）“阳光团队赛 课周”活动。在各备课组“团队深究课”研磨的基础上，搭建赛课平台，于第十一周、十二周进行团队赛课活动（ 6 节语文、 3 节数学、 2 节英语、 1 节艺术、 1节体育、 1 节科信） 19 / 66 （ 3）“阳光课堂阶段性展示”活动。在“阳光团队”赛课活动中，我们评选出优胜者和优胜团队，在此基础上开展“阳光论坛”和课堂教学展示活动（时间初定在第十二周） （ 3）“青蓝工程”和“名师工程”相结合 继续实施青蓝工程，通过师徒结对等形式，为青年教师搭建平台，创造机会，促进青年教师的快速成长。通过“导师”帮教，对新教师在教育理论、教学实 践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台”，能脱颖而出。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。 加强对骨干教师的培养工作，通过邀请专家会诊“开方子”，对外展示“搭台子”，外出学习“找点子”，严格考核“扬鞭子”，选好苗子“加担子”，典型引路“树牌子”，培养一批敬业爱岗，教学效果好的教师，为学校的后备对象提供相关的条件支持。 四、每月活动安排 九月份： 20 / 66 1、做好新生入学、转进转入学生工作，新学期学籍审核 2、 安排教师课务、“三表”上墙、分发调配教师用书、学生课本 3、制定教导处工作计划，教研组计划，学科教学计划 4、召开教研组长备课组长会议，安排教研活动、备课组活动内容 5、师徒结对活动，落实带教任务 6、“暑期三会”活动总结和评先 7、上报各学科教师信息 8、开展随堂听课活动 十月份 1、校内教学督导（抽年级、学科） 21 / 66 2、参加市各学科教研活动、教学观摩活动 3、教研组、备课组常规活动 4、“阳光团队深究课”研磨活动 5、学科竞赛活动（三年 级整班英语书写比赛等） 十一月份 1、期中检测 2、校内教学督导（抽年级、学科） 3、教研组、备课组常规活动 4、参加市教研活动、课堂教学观摩活动、专题研讨活动 5、阅读之星评比活动， 12 月 29 日之前上交资料 6、“阳光团队赛课周”活动 22 / 66 十二月份 1、“阳光课堂阶段性展示”活动 2、综合学科校级（市级）调研 3、新教师汇报课，徒弟赛课周活动 4、教研组、备课组、课题组常规活动。 5、参加市课堂教学观摩活动 6、学科竞赛活动（ 四年级学生钢笔字比赛、阅读之星评比等） 一月份 1、校内教学综合督导 2、期末教学质量调研、教育质量分析汇总 23 / 66 3、教务处、教研组、学科总结 4、总结、考核、评比，各资料归档。 【范文三：教务处工作计划】 一、指导思想： 在学校工作计划的指导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，以“规范”为准绳，落实素质教育，规范办学行为。更新教学观念，转变教学方式，推进“三结合”课堂教学模式，努力构建高效课堂、和谐课堂。充分发挥教务处“指导、服务、督查、创 新”的功能，加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性，深入提高课堂效率，为推进教学改革，提升我校的教学质量，提高育人水平做不懈努力。 二、工作目标： 1、积极引领，进一步增强教师的事业心和责任心，强化责任意识。 24 / 66 2、精细过程管理，向管理要质量，打造黄金课堂，增强效益意识。 3、倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，培养合作意识。 4、积极研究在素质教育下，促进教师成长，提高教学质量的办法。 三、工作措施： （一）强化过程管理， 提高服务质量 1、课程管理 （ 1）进一步规范办学行为，认真贯彻山东省普通中小学管理基本规范等文件的有关精神，规范课程建设、课时计划、作息时间和学生课后作业。严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，开发校本课程和地方课程，深入开展研究性学习课程。 （ 2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学计划表25 / 66 和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照省素质教育要求，制定作息时间表，并认真执行；抓好教研组、备课组、教师的教学计划的制定，各阶段教学活动有计划、有措施、有；维护课程表的严肃性和权威 性，教师必须严格按课程表上课，不迟到、不早退，不擅自调课。 2、教研组、备课组管理 继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。备课组长要及时把精选的学案、模块试题、课件等学科资料充实到学科资源库。 3、学籍管理及学生成长记录袋 搞好高一新生学 籍注册工作，严格执行学籍管理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管。按上级要求，及时上传上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。每学期对各年级组织一次学生26 / 66 成长记录袋的填写培训工作，督促班主任如实填写学生所修各科学分，充分发挥基础素养评价对学生的促进作用。按时填写学生发展报告，并妥善地专人保管好。 4、加强印刷管理 督促印刷厂和各级部严格执行印刷制度，加强对印刷数量、质量的监控和管理，保证印刷质量，控制印刷数量，节约开支。及时统计各年级印刷情况。 5、考 试管理 认真组织好模块测试、学业水平考试，加强考试期间的管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。做好各年级的质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。 6、资源库的建设与管理 27 / 66 及时对校内各年级各备课组的试题、学案、教案、课件进行收集和整理，采取激励措施，调动教师创新的积极性。积极与校外友好单位进行交 流，充实资源库，切实做到资源共享，实现资源效益最大化。 （二）狠抓教学常规，提高教学效益 加强和优化教学过程管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据新课程改革和素质教育的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，狠抓教学常规的落实，做到精细化管理。 1、开学初，抓好“教学规范月”活动。组织教研组、备课组、任课教师做好学期计划，做好对各年级落实山东省中小学教育课程实施情况的检查，加强教学常规的检查，加强对大、小集备的检查，及时评比、通报课堂教学中出现的不规范问题，切实开好头，起好 步，形成规范教学行为，建设高效课堂的良好氛围。 2、切实搞好自备。重视对教材的分析和挖掘，加强对考试大纲、考试说明、高考试题的研究，注重学科思想的渗透和方法规律的总结。对不同层次学生定位准确，分层要求，28 / 66 切实落实因材施教的教学原则。严禁无教案上课，青年教师要求详案，并要写好教学后思。 3、加强集备的深度。大集备要注重实效性，加强对高效课堂和多媒体教学的研究。重点研究课堂上如何组织学生学习，教案上必须显示课堂组织学生的过程和课后记；听课必须评课，听课笔记上第节必须有 3 条以上的改进建议。各备课组的大集 备活动每星期固定两节课时间按时举行，每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写出教学案。并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。 4、上课要精细，方法要灵活。要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。严格落实“实验高中高效课堂十项要求”，打造高效课堂。充分利用多媒体教学，提高课堂效率，把时间还给学生。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。渗透“三结合”教学模式，注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重心，重视基础，大面积 提高教学质量。 5、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精29 / 66 批）和“四必“（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，语文、英语要减少做题训练，把重点放在积累词汇和背诵语段上。严格控制作业量，防止搞题海战术。加强作业量的调查和通报，并纳入量化评估，单元测验和模块考试及格率不低于 95%。语文、英语要减少做题训练，把重点放在积累词汇和背诵语段上。 6、构建“校本教研”、“网络教研”互为融合 的教研新机制，提高教研有效性。扎实开展“备课上课评课再备课再上课再评课”的二轮循环式教研活动及“同课异构”、“一课多评”的课堂教学研讨方式，抓实行动研究。 教务处对上述教学常规落实情况进行定期检查，并将检查情况进行通报。尤其要加强作业量的调查和通报，并纳入量化评估。 （三）搭建发展平台，提高师资水平 高素质的教师群体是高质量学校教育的一个重要条件。青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续为教师成长搭建发展平台，以校本培训为主，采30 / 66 用走出去请进来的方法，提高教师业务理论 素质，努力提高教师的职业道德和专业素养，建设一支高素质的教师队伍。会同相关科室具体做好以下几个方面的工作： 1、抓好骨干教师队伍建设，培养优秀的学科带头人。教务处将在搞好教学一线工作与备考工作的基础上，抓好教师队伍建设，定期进行评教活动，积极开展教学先进个人、骨干教师评选工作。通过组织开展教学案例评选、课件评选、优秀教案评选等多种教研活动，促进学校教师教学能力的整体提高。 2、开展青年教师课堂达标活动。各教研组、备课组组织青年教师上公开课，利用教研组、备课组活动时间开展评课活动，每次公开课前由老 教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行修改。 3、开展好听课活动，名师上示范课，组织青年教师全部听课。教师每周听课不少于 3 节，取长补短，提高自己。听课必须评课，听课笔记上每节必须有 3 条以上的改进建议。教务处会同年级组、教研处、师训处组成“课堂督导团”，通过排表听课和随机听课的形式，有计划、有目的地对全校31 / 66 教师进行随堂听课，检查教师落实实验高中高效课堂十项要求的情况以及利用多媒体教学的情况，并及时与授课教师沟通，对每位教师的课堂教学逐条对照评价，努力推 进高效课堂建设。 4、认真组织好“三结合”课堂教学模式观摩课活动，切实增强打造高效课堂的紧迫感和责任感。以新课改理念为指导，盯住课堂教学抓教研，抓教师教学能力的提高，抓新型师生关系的建立，抓学生的自主学习、合作学习与智慧共享，抓信息技术与学案导学的整合，提升课堂教学创新水平，提高课堂教学效益。以全面优化备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课、反思等各环节为主要内容，教师全员参与，大力加强课堂创新的校本研究，实现课程改革、素质教育与教师专业发展的共同提升。 5、开展推门听课活动，进一步提高教师的 教学水平和课改能力。“教学规范月”中倡导学校的每一位中层以上领导和老师在校内可以推门走进任何一个课堂，了解老师们最真实的教学情况，发现教学中存在的问题，研究学生的学情，观摩其他老师的教学方法。激励老师们更好地落实“精心备好每一节课、用心上好每一节课、耐心巩固所学之课、虚心反思课中不足”的教学原则，创建真正的优质课堂。 32 / 66 （四）强化创新意识，深化素质教育 1、加强俄语教学班的管理研究。 针对新形势，结合年级，积极探索俄语教学班的建设和管理，积极向外校交流学习，加强研究，力争俄语教学班开好头，起 好步，迅速走向规范。 2、加强研究性学习课程的建设和管理。 规范研究性学习课程的开设，把研究性学习作为评价年级工作的重要方面。规范课题库的建设，加强对研究性学习课题研究的指导和评价，力争多出优秀成果。 3、加强校本课程建设和选修课的开展。 进一步推进校本课程的编写和开设，积极提倡和鼓励教师承担选修课程，探索把校本课程和选修课程纳入量化管理的办法。 （五）树立创新服务意识，加强交流合作 33 / 66 1、加强与兄弟学校之间的校际交流。做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分 析、研究高考的各类资料，完善资源库的建设，加强对试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为高三一线服务。 2、及时完成教职工量化统计工作，按时发放月津贴。 3、认真搞好教学、教辅用书的征定和发放工作，保证教育教学的正常进行。 本学期，教务处将按照上级教育行政部门的要求，在学校领导的具体指导下，脚踏实地做好各项教学管理和服务工作，为进一步提高我校管理水平和教学质量而努力奋斗。 【范文四：学校教务处工作计划】 教务处工作的指导思想与总体要求是：坚持以 xx 大精神为指 导，努力实现“三个代表”重要思想，认真贯彻落实教育局 *年教育工作意见，围绕全面实施素质教育，全面提高教育教学质量这一总目标，紧扣学校工作的目标和任务，34 / 66 坚持“抓课改，促创新；抓评价，促改革；抓管理，促质量；抓建设，促发展”四条工作主线，与时俱进，开拓创新，高效率、高质量地完成各项工作任务。 一、深入进行基础教育课程改革 加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。本学期要围绕下列专题开展学习活动： 1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育小学阶段各学科的课程标准、教材； 2、有关 有效教育策略和教学评价的理论和经验； 3、有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践。加强教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。依托教科室不定期地举办一些专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流教育教学改革经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。全体教师要充分利用空余时间或业余时间认真阅读一本有关课程改革的论著。 积极开展课程研究。按国家和地方对课程的规定，均衡设35 / 66 置课程，积极开发多样化的课程资源，合理开发校本课程，以此来提升学校的文化品位，形成独特的办学理念，促进学校的个性化发展，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务。教务处将依靠全体教师，在写字教育、休闲教育、音体美等学科教学中作深入的研究，集思广益，为校本课程的落实提供保障和实施的途径。同时要求全体教师主动地为校本课程的落实，积累经验，献计献策，作出应有的努力。 加强对综合实践活动课程实施的管理。综合实践活动课程的实施是新课程实施中的一大难点问题， 必须加强管理。将进一步的组织培训，通过学习交流、观摩研讨等行之有效的活动，积极探索综合实践活动课程的实施和评价的方法。综合实践活动坚持做到四个结合：与少先队活动相结合、与社区教育活动相结合、与学科教学相结合、与研究性学习相结合，初步形成综合实践活动课程的教学模式和评价方法。各校要认真组织教师进一步地学习正仪辅导区综合实践活动课程实施方案，进行深入的研究，明确综合实践活动课程的指导思想和实施的基本要求。结合学校实际、学生兴趣、教师特长、社区资源，围绕人与人、人与社会、人与自然、人与自我等方面精心选题，制定 方案，组织活动，确保综合实践活动正常有效开展。综合实践活动课不得挪作它用。 36 / 66 二、不断提高教学研究管理水平 加强对课堂教学的研究和指导。要采取多种形式，抓好各个年级的教学，帮助教师提高教学设计能力、教学实施能力和教学监控的能力。指导教师认真备好每一节课，努力上好每一节课，优化教学过程，不断提高课堂教学的效率，切实减轻学生过重的课业负担，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。加强对薄弱学科的指导，力争使每个孩子都能受到优质的教育。 加强对教学全过程的管理。按教育局确定的“管理年”的有关 要求，始终坚持把抓质量放在首位，强化教学的日常管理工作。按教研室制订的昆山市中小学教师“六认真”工作基本要求考核细则，完善我校教学“六认真”考核方案，认真抓好教师“六认真”工作的各个环节。全体教师要系统地研究和把握新课程标准和教材内容，深刻领会编者意图、教材编排的特点以及教材的内容，并深入研究和了解学生，坚持提前备课、认真上课、及时批改和辅导，做到教学工作课课清、天天清、周周清，使学生学习轻负担、高效率、高质量。各中心教研组要安排时间进行集体备课，做到“提前一周、轮流主备、共同交流、优选教案”。本学期教 师“六37 / 66 认真”工作的考核，将以平时的抽查取代期末的集中检查。教师的平时“六认真”工作考核，原则上由行政人员分工负责，行政人员的“六认真”工作考核，采用行政人员之间推磨式检查方法进行。教导、副教导，除了负责一门或几门学科的教师“六认真”平时检查以外，还要抽出时间全面了解教师“六认真”工作的情况，对教师“六认真”工作的管理作深入的研究。教务处将在期末根据平时的考核情况，认真、负责地做好教师“六认真”学期考评工作，给予相应等第，实行相应的奖罚措施。本学期我们要求电脑备课的教师，备课一律不打印出来，对教师的备课提出了 更高的要求，大家要正确认识，端正态度，积极尝试，尽快适应。备课要增强可行性、可操作性，备课要在课前准备上下工夫，确保课堂教学正常实施。加强对起始年级国标课程教学实验的研究。课程改革是现阶段学校工作的中心工作，抓好对起始年级国标课程教学实验的研究是课程改革实验的重要内容，必须予以重视。要牢固树立责任意识，坚决克服工作中敷衍行为，务实创新，开拓进取，扎扎实实做好新课程教学实验研究。一年级实验教师一要加强自身的学习，二要进行积极的探索，三要进行广泛的交流，在学习中树观念、树信心，在探索中寻方法、寻途径，在交流中求 发展、求生存。以课题研究为依托，以课堂教学为主阵地，以教法改变和学习方式转变为突破口，立足课堂教学，探索符合新课程要求的课堂教38 / 66 学方法和课堂教学模式。一年级实验教师按课程改革实验方案的要求认真上好研讨课，坚持每周开设一节研讨课，每学期写好一篇课改实验论文。其他年级教师应积极参与一年级各学科的研讨活动，自觉地走进新课程，为以后的教学打基础、作准备。 三、切实加强师资队伍建设 继续抓好教师的业务培训。按照教育局关于教师培训工作的要求，认真组织教师业务培训工作。教师业务培训从以下几个层面加以落实：一是安 排好骨干教师、实验教师参加市级以上或其他县市、国家级首批课程改革实验区的培训学习和观摩研讨活动，二是组织好教师参加昆山市级的培训学习和校际之间的观摩研讨活动，三是开展好具有针对性和实效性校级培训，四是立足于教研组、科研组的研讨课、实验课，使广大教师在理论和实践上都有提高和长进。 加强对青年教师的培养力度。各学科教学研究要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养的力度。继续抓好青年教师“五个一”考评工作，认真实施青年教师“一二三培养工程”，有目标地开展“传”“帮 ”“带”活动，促进青年教师健康成长。39 / 66 青年教师观念上要求新，工作上要求勤，业务要上求精，态度上要求诚，待人上要求和，尽快使自己适应岗位并逐步走向规范，走向成熟。 认真组织开展各类评比活动。继续组织各级各类如优秀教案、优秀课、优秀论文、优秀课件、优秀命题等评比活动，鼓励教师脱颖而出，教务处将遵循公开、公正、公平的原则，严格操作程序，把好各个环节；进一步做好名教师的培养工作，根据昆山市教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选细则，制订校级教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选细则，五月前完成校级教坛新秀、教学能手 、学科带头人的评选工作，并选送市教坛新秀、教学能手、学科带头人初评名单。 精心组织教研活动。要认真制定切实可行的活动计划，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展多种形式的教研活动，每次活动都要做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。本学期教研活动主要做好两个层面上的工作，教务处主要统筹安排较大规模和相对侧重的教学研究活动，教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动。充分发挥中心教研组的作用，各中心教研组要认真制订活动计划，并积极实施，重点研究课堂 教学。立足课堂教学，努力实现教学观40 / 66 念的创新、教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。每月至少组织一次中心组教研活动，中心教研组人员要积极参与，每人上好一节研讨课，每组出一节精品课。四、坚持依法治教 严格执行课程计划。加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，严格执行新课程计划，各校要严格按苏州市义务教育课程设置实验方案排好课表，开齐、上足、上好各科，坚决做到总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一，教育局将不定期地进行专项督查。全体教师要坚持做到按日课表上课，自觉认真地上好每一堂课，不得 随意更改、调换、挪用课程，严禁并班上课。 认真落实江苏省中小学常规管理基本要求。认真学习常规管理的基本要求，人人知道 28 条，找准薄弱点，严格控制学生的在校时间，严格控制学生的回家作业量，给足学生的体育活动时间。严禁体罚和变相体罚学生，要建立民主平等、相互尊重的师生关系，营造良好的教学氛围，确保教学的顺利进行。 切实加强学校的体卫艺工作。按课程设置的规定开设好体育与健康、艺术和劳动课程。认真上好体育与健康，体育课41 / 66 在上好室外课的同时，精心设计安排好室内课的内容，积极实施中小学体质健康标准，平时要 以求真务实的态度和吃苦耐劳的精神经常性地抓好足球队、田径队的训练，创造性地开发体育传统项目。艺术组在研究探索艺术课堂教学的同时，要因地制宜地开展好校内外的艺术活动。劳动课除三年级以外，其他年级融入在综合实践活动课中进行，应重视劳动态度教育、劳动技能教学和实践能力的培养。休闲教育内容要丰富，质量要提高。本学期要组织好辅导区的小男足比赛、书画比赛、庆“六一”等活动。 加强对特教工作的管理。按上级主管部门特教工作的要求，一丝不苟，做好我辅导区的特教工作，继续做好测试工作，健全特教档案资料，抓好随班就读和培智 班的教育，确保残疾儿童人人享有教育教学的权利。 五、主要活动安排（略） 【范文五：教务处工作计划】 一、指导思想 坚持 对学生的终身负责，为学生的未来奠基 的办学宗42 / 66 旨，充分发挥教务处“服务、督导”的功能，坚持细化管理的工作方针，把依规办校、质量强校作为基本工作思想，帮助教师专业发展，促进教学质量全面提升。 二、工作思路 教务处全面做好教学事务管理、教学督导和教学服务工作，优化教师日常教学行为。规范教学常规管理，以更高更规范的视角审视我们的常规教学，努力寻找突破点，深入开展 有效教学研讨。倡导新课程背景下先进的教学方法和教学活动，倡导教师之间取长补短，积极引导学生自主学习，发挥学生主体作用，提高学习效率。强化教研组、备课组建设，加快教研组有特色有主题的发展。积极继续完善较高质量的校本练习体系，坚持高三练习多元化和高一高二内涵化的作业模式。 三、工作目标 1、积极真诚耐心引领，增强教师工作责任心，强化责任意识。 2、推行教学常规过程精细化，努力打造高效课堂，提高43 / 66 课堂效率，始终将教学质量作为教师评价的最高标准。 3、倡导教师之间团结协作、互帮互学、严谨扎实的 工作作风，推广团队合作。 4、努力完成 2016 年高考预期目标，在教学质量上无论是高考还是学业水平考试能够上一个大台阶。尤其高一年级着力培养学生良好的学习习惯。 四、本学年主要工作 1、准确定位，明确目标 准确定位，明确方向是一所学校发展的前提，更是我们老师在教学工作中应该找准的中心，没有准确的定位和努力的方向，犹与在黑暗大海中航行的舵手，鉴于我们学校目前的学生学习基础状况和在今后生源状况仍然得不到好转的状况下，怎样跟自己的教学定位，朝着哪个方向努力，是我们该思考的问题，我想教务处给教 学的定位和目标是： 1） A 班努力冲刺重点，力求本科人数最多化。 44 / 66 2） B 班尽力完成学业水平考试最高指标，力求专科上线人数最多化。 3）专科班尽力帮助他们能够升学，在高职高专自主招生等各方面提供有效的指导和帮助。 2、做好常规，做足课堂 做好教学“六认真” 一所学校的声誉：一取决于教师，二取决于教师工作，三取决于学校的管理。教学“六认真”一直是教育主管部门为加强教学管理、提高教学质量提出的最基本的要求。一方面它规范了我们的教学行为，另一方面它给学校的常规管理提供了科学依据。它指的 是认真备课；认真上课；认真布置和批改作业；认真辅导；认真考试；认真组织课外活动和综合实践活动。教学六认真已经成为广大优秀学校严格执行的基本和根本常规。 具体要求。 认真备课。 备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计45 / 66 划，钻研教材和课程标准及其教学指导意见，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。要认真研究教材，把握教材的重点，明确各单元、各章节的地位、作用及其相互联系，要研究学科学业水平考试标准、高考的考试说明，掌握教学要求。备课 要从单元或章节整体出发，树立教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。备课中着重解决目标设计、教学运用、手段改革、学法指导、知识巩固等几大问题。 认真上课。 课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求，充分运用 45分钟，认真上好每一节课，真正提高课堂教学效率。 教学目标要明确。要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点。教学内容正确。讲解教学内容，要注意科学性和严密性，对每一个概念、定义的表述，对每 一个例题的讲解，都要力求准确无误。重视教学方法。注重启发学生思维，注重精讲精练、讲练结合。强化课堂训练和教学信息的及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，使学生有机会得46 / 66 到训练，有所收获，有所提高。