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1 / 3 五年级上册 Lesson4 Do they work?教学设计冀教版 五年级上册 Lesson4Dotheywork?教学设计冀教版 教学目标： 正确听、说、读、写、用 cashierclerkwaitressteacher 能够理解、应答和运用 He/Sheisa。 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 教学重点：掌握 He/Sheisa。 教学难点：能够理解、应答和运用 He/Sheisa。 教法：情景教学法 学法指导：小组 合作学习 课件使用：多媒体课件、挂图卡片 教学过程： 一、热身、复习（ warm-up/Revision） 以情激趣，复习旧知。 1 、 教 师 发 口 令 , 学 生 做 动 作 Driveacar （ cab 、truck） !Rideabicycle!Takeabus!Walk! 2、唱英文歌曲 ThefamilyinourHouse 师生一边唱，一边做相应的动作。 2 / 3 （设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。） 3、多媒体课件出示 cashierclerkwaitressteacher，让学生试读。然后教读 4、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励 cashiershop clerkrestaurant Waitressschool Teachershop 5、指名评议。 （设计意图：连线，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。） 二、学习新课 1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。 2、指名读课文，指名翻译。 3、指名评议。 4、教师领读课文。 三、设置情境、活用交际。 1、学生四 人一组，利用所学句型任意创设情境编对话 （设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，3 / 3 培养学生的发散思维能力。） 2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。 四、活动总结，给予鼓励。 评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激励每个学生更加努力。 （设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。） 五、布置作业、适时反馈。 1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。 （设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。） 2、画一 张家庭
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