2018-2019年遵义市汇川区团泽镇河包小学三年级上册科学模拟复习题无答案

2018-2019年遵义市汇川区团泽镇河包小学三年级上册科学模拟复习题无答案班级_ 座号_ 姓名_ 分数_一、对号入座（选择题）1 （ ）是用一种特殊的黏土经烧制而成的。 A.塑料B.金属C.陶瓷2 下列选项不是动物的不同点是（ ）A生活环境不同B外形特征不同C都能够运动D生活习性不同3 在观察蚯蚓的实验中，要注意保持蚯蚓体表的湿润，其主要原因是（ ）。A.使蚯蚓的运动保持润滑 B.使蚯蚓的呼吸作用保持正常 C.使蚯蚓正常地获得食物 D.使蚯蚓能吸收足够的水4 淡水绝大部分储藏在（ ）。 A.大气中B.南极和北极的冰川中C.河流D.地下水5 一个塑料可乐瓶的盖子，大约能盛（ ）。 A.5毫升水B.20毫升水C.30毫升水D.100毫升水6 下面哪种物质是固体（ ）A.醋B.牛奶C.氧气D.树叶7 不同的材料吸水性能不同，这主要与（ ）有关。A材料的颜色B材料的构造C材料的大小8 鲫鱼的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和闭上，其作用是（ ）。A.排泄废物 B.进行呼吸 C.滤取食物 D.调节身体平衡9 狗尾草和小猫都属于（ ），它们都是有生命的物体。A植物B生物C动物10绝大多数水污染都是由（ ）造成的。A水生动物的活动B人类活动C水生植物的腐烂11蚂蚁是一种常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。通过观察蚂蚁，我们知道蚂蚁比较喜欢甜食。下列食物能引诱蚂蚁的是（ ）。A.肉 B.青菜 C.面包12观察大树的粗细可以用（ ）工具进行测量。A.放大镜B.量筒C.卷尺D.绳子13蜗牛爬行过的地方，会（ ）。 A.留下痕迹B.留下脚印C.什么也不会留下14下列说法正确的是（ ）。 A.植物和动物都是有生命的物体B.植物的叶子没有生命C.可以一次喂给金鱼很多食物15我们可以用（ ）的方法来比较叶片的大小 A.看一看B.摸一摸C.量叶片的长度和宽度D.拓印二、想一想，填一填（填空题）16空气是一种混合气体，其中包含有_、_、_、_等成分。17不同的材料在水中的_是不同的。 18鱼鳍有_、_、_、_、_。19蚂蚁的_（填“胸部”或“腹部”）长着_（填“二对”或“三对”）足。20水有三种状态，固态的_，液态的_，气态的_。21金鱼的全身都长有鳞片，用_游泳，用_呼吸。22通过学习我知道水、_、_是液体，像石头、_、_是固体；空气是_。23像蚂蚁一样身体分为_、_、_三部分，有三对足的动物叫昆虫。24鱼用_呼吸，用_游泳。鱼鳍有_、_、_、_、_。25同一张纸，纵向、横向的_不一样。 三、我是小法官（判断对错，对的打“”错的打“”）26量筒只能测量水的体积，不能测量其他物体的体积。（ ）27白糖可以作为引诱蚂蚁的食物。（ ）28酒精灯使用完毕后，应及时将火焰吹灭。（ ）29金鱼藻生活在水中，所以它的生长不需要空气。（ ）30砖块放入水中会冒气泡。（ ）说明砖块中有空气。（ ）31铁钉的硬度比塑料尺的大。（ ）32叶的颜色只有绿色和黄色。（ ）33空气看不见，摸不到，所以它不占据空间。（ ）四、好朋友，手牵手（连线题）34连线_特殊目的食品 A营养更丰富 _转基因食品 B个体更大肉更多_太空食品 C更有利于运输_强化食品 D营养充足，易吞咽 35把下列空气和水的特点连起来。 会流动 生物都需要 无色无味空气 透明的 水 是一种物质 能够看见 难以触摸五、综合题（实验题、解答题）36生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质，请举2例。37利用下面哪些方法能区分同样多的一杯清水和一杯浓糖水？并说明原因。A用眼睛直接观察的方法。 B用手摸的方法。 C用天平称一称的方法。D在两种液体中放人相同的小木棒。 E比较流动速度快慢的方法。F敲击杯壁的方法。38热气球是利用加热的空气或某些气体，比如氢气或氦气的密度低于气球外的空气密度以产生浮力飞行的。热气球主要通过自带的机载加热器来调整气囊中空气的度，从而达到控制气球升降的目的。热气球出现得很早，现今乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。此外，热气球还常用于航空摄影和航空旅游。热气球的唯一飞行动力是风。对于环球飞行的热气球来说，必须选择速度和方向都合适的高空气流，并随之运动，才能高效地完成飞行。就像环球旅行时需要不停地换飞机一样，热气球需要搭乘不同的气流，“换气流”时飞行员所要做的就是调整高度，热气球的高度通常要达到十几千米。热气球升入空中后，虽然没有动力系统，但仍可以在空中继续飞行，这是为什么呢？下面是空气成分统计表。根据统计表回答问题。空气成分氮气氧气二氧化碳氢气、臭氧及其他含量78%21%0. 03%0. 97%1空气中含量最多的气体是（ ）。A氧气B氮气C二氧化碳2下列说法正确的是（ ）。A臭氧就是氧气B空气中只有五种气体C空气中的主要成分是氮气和氧气3能帮助植物进行光合作用的气体是（ ）。A氧气B氮气C二氧化碳