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文档简介

1 / 4 五年级上册英语 Lesson 4 Do they work? 导学案 金台区逸夫小学 新课程有效教学导学案 科目：英语课题： Dotheywork? 授课年级 五 学科 英语 任课教师 樊镜 课型 新授课 课时 1 课时 上课时间 40 分钟 教 材 分 析 2 / 4 本课是九年义务教育冀教版小学英语第五册第四课，本 课的主 要内容是学习家庭成员的交通方式，并且通过学习使学生会灵活运用这 些词语。在日常生活中能灵活运用句型： Howdotheygotowork? Whatdotheydo? 教 学 目 标 1、知识与技能： 掌 握 本 课 的 词 汇 ：drivestoworkbybusonherbicyclewalkstowork 掌握本课的句型： Howdotheygotowork? Whatdotheydo? 2、情感态度与价值观： 学会运用所学对话。 激发学生学习英语的兴趣。 重、难点 能够理解并运用所学对话。 掌握本话题的重点词汇。 3 / 4 教学方法 情景交际法：让学生在情景中理解运用。 新型小组合作学习法：把握重点，逐个击破。 教学准备 问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单 录音机、磁带。 学生准备 利用课前时间查阅相关资料，了解单词、句型的意思。完成问题导读评价单。 金台区逸夫小学 新课程有效教学导学过程设计 课题： Dotheywork?第（ 1）课时执教：樊镜 导学 环节 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 Step1 激趣导入检查预习单 5 创设情境检查预习导语：Hello!Everyone,Thisisacaracar,Guess,Howdotheygotowork? 4 / 4 T： Good！ Today， wearegoingtolearnlesson4： Dotheywork? 1、小组长汇报预习检查请况。 2、学科长组织全班交流，检查预习效果。学生表现出积极的参与兴趣，怀着极大的探索热情进入学习活动。 1、学生看着单子齐读单词，做好批注。2、学生组内讨论。 3、学科长评价。 Step2 自主学习合作交流 10 创设听力训练情景、创设自主阅读情景 T： Now，、听录音，并指导学法。 2、要求学生跟读，真正理解听力内容。 3、分组读，展示他们的学习成果。 4、鼓励学生多读， 1、学生认真听录音并跟读。 2、组内交流、合作学习对话，学科长展示。 Step3 强化训练形成能力 10 创设展示学习的情境创设情境，展示本课对话，先组内尝试练习，再选代表上台表演。1、展示学习，合作交流。 2、组长评价，组内对话。 3、组间对话，全班交流。 Step4 拓展训练提升能力 10 创设拓展训练情景根据所学内容完成练习。关注差生 1、学生认真做题，自主完成合作交流。 2、全班评价。
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