一年级上册音乐教案跳绳2人音版简谱.doc

1课型 歌唱教学2教学目标 1.能够用轻巧欢快的声音演唱歌曲2.通过歌曲让学生感受到跳绳的乐趣，加强为建设祖国而锻炼身体的决心3.通过用用铃铛伴奏的方法使学生掌握“X、XX的节奏型3学情分析 一年级上学期的学生处于刚踏入小学校园的阶段，对一切都充满了好奇，大部分学生在音乐课堂上都能够表现出对课堂内容的乐趣，并能够积极举手发言以及参与音乐表演活动。但学生在课堂初期缺乏自律性，要加强对学生课堂常规的训练，同时打多数学生的音乐素养基础为零，因此要突出教学内容中知识点的运用并反复练习直至学生掌握。4重点难点 重点：使学生能够用声音表现出歌曲欢快活泼的情绪难点：使学生感受到”X、“XX”两个节奏符号时值的不同，并能够用动作表现出来5教具 多媒体，课件，钢琴，跳绳，铃铛来源:学+科+网6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】话题导入，引导学生表现歌曲主题 1.通过律动的方式引导学生感受歌曲旋律及节拍师：今天我们的校园来了一位新朋友泡泡，现在就让我们和他打个招呼吧！（播放跳绳伴奏）2.师生问答引出主题，初次聆听歌曲师：恭喜你们交到了泡泡这个新朋友，现在他想和你们聊聊天。泡泡在课余时间最喜欢弹吉他，你们呢？来源:Z*xx*k.Com生：捉迷藏，看书，跳绳.师：同学们的课余生活真丰富！看！这里有一群小朋友就和你们一样在跳绳呢！（播放歌曲）活动2【讲授】通过用铃铛为歌曲伴奏，激发学生学习兴趣，引导学生掌握歌曲节奏，在反复聆听中熟悉歌曲旋律 1.引导学生掌握铃铛的使用方式并为歌曲伴奏师：老师这里有一串可爱的小铃铛，你能猜猜它的用处是什么吗？来源:学.科.网Z.X.X.K生：创造美丽的音乐.师：这串铃铛是为了给歌曲伴奏用的，你觉得我们可以用怎样的方式让它发出声音？生：敲，摇.师：谁愿意大胆地尝试用铃铛为歌曲伴奏？（复听歌曲）2.引导学生用铃铛表现歌曲节奏（出示铃铛伴奏图谱）师：老师也有一种方式来为歌曲伴奏，你听！（再次聆听歌曲）师：谁能够用刚才老师的方式伴奏？请你带领大家一起来伴奏。（第四次聆听歌曲）3.引导学生有节奏地朗读歌词师：现在老师在铃铛上面加了字，你们能把它们朗读出来吗？（纠正节奏）师：请你们跟着铃铛的节奏一起来朗读（师敲铃铛）。师：你们读地真准确！现在我把铃铛交到你们手上，请你们一边伴奏一边朗读歌词。师：现在老师给你们加点儿背景音乐，我们一起来表演（播放跳绳伴奏）。活动3【讲授】引导学生对两种节奏型时值的初步认识 师：你觉得这些铃铛有什么特点？生：有的大，有的小来源:Zxxk.Com师：小的铃铛多了什么？生：小铃铛下面有了一根线把它们串在一起了。师：那谁能告诉我，这两个串在一起的小铃铛和旁边的一个大铃铛相比，谁用的时间更久？生：小铃铛更快.师：是的，两个小铃铛连在一起就等于一个大铃铛的时长活动4【活动】歌唱教学，引导学生用欢快跳跃的声音背唱歌曲 1.师生合作，采用轮流演唱的方式加深学生对歌词的印象来源:Zxxk.Com师：现在我们来合作，老师来唱前半句，你们来唱后半句（纠正学生唱歌状态）师：现在老师把你们的歌词盖住了，你还能和我配合吗？师：现在我们来交换，你们唱前半句，我来唱后半句师：我把剩下的歌词也遮住了，我看看谁记得最快！2.完整背唱歌曲师：小朋友们跳绳的时候心情是怎样的呀？生：开心师：对，所以我们也要用非常开心跳跃的声音来演唱这首歌曲。（1）师：现在加上我们的小乐器铃铛一起来表演歌曲（2）师：还记得我们刚才和泡泡打招呼的动作吗？让我们加上动作一起来唱一唱。(3)活动5【讲授】小结 师：同学们，你们能给这首歌曲起个名字吗？生：.师：你们