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1 / 4 五年级下册 Unit6 PartA Lets talk 教学设计 五年级 stalk 教学设计 教学目标： 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2 、 能 够 听 、 说 、 认 读 句 型Arethey?yes,theyare/No,theyaren t，并能在情景中正确运用。 教学重点 :句型 “Whatareyoudoing?Iam.” ，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即 ing形式。 教学难点：动词 ing 形式的读音和实际情景中语言运用能力。 教学准备：录音机、磁带 、图片。 教学过程： Step1Warm-up 1、 Freetalk T:What sthedate? Ss:. T:Whatdayisittoday? Ss:. 2 / 4 T:Howareyou? Ss: T:Whatdoyoudoontheweekend? . ? 2、 Let schant Step2Presentation 1、 T:Ifwegoonafieldtrip,whatcanyoudo? S:Icancatchbutterflies. T:oh,? . T:Look,whatisshedoing? . (复习上一课时的动词短语 ) 2、 Letsseesomepictures Whataretheydoing? . 引出本节课的句型： Arethey? 并引导学生回答： yes,theyare/No,theyaren t（用图片来练习这个句型） 3、 Let splay 将学生分相对立的两排 A、 B，请一名学生 c 站中间背对 A3 / 4 排，教师向 A 排出示图片，学生做动作， c 同学猜 Arethey?B排学生回答 yes,theyare/No,theyaren t 4、 Let stry T:Whatarewedoing? Ss:Weareplayinggames. T:DoyouknowwhataremikeandAmydoing?Guess! 鼓励学生用 Arethey? 来猜测 核对答案 T:? 用简笔画呈现 “woods” Step3Practice Let stalk 1、听音答题 T:? Let slisten. 2、听音跟读 让学生听录音跟读对话，这样可以纠正学生的发音， 学生模仿录音中的语音、语调。 3、分角色朗 读 学生自由朗读对话，也可以在小组内分角色朗读对话并互相检查。 Step4Production 4 / 4 教 师 呈 现 以 下 词 汇 ：whatwherebeatifultakingpicturesArethey.? 学生根据课文自己创编对话 Step5Progress 学生做基础训练
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