三年级上册科学教案蚂蚁教科版.doc

教科版科学三年级上蚂蚁教学设计课题 蚂蚁单元二来源:学。科。网学科来源:Zxxk.Com科学年级三学习目标1、认识常见的动物类型-昆虫，了解昆虫的基本特征。2、能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图片或文字表达。能用归纳的方法，对所观察到的现象做简单的解释。3、珍爱生命，培养学生的观察兴趣和探究能力。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上课之前，请大家先来猜一个谜语你知道这是什么动物吗？ （伴随学生的回答，动画出示谜底：蚂蚁） 猜谜语 猜谜语导入新课，引起学生的兴趣，激发学习热情。讲授新课这节课我们就来学习有关蚂蚁的知识，课前我们已经布置家捕捉蚂蚁，你能告诉大家你是在哪里捕捉到的蚂蚁吗？一般蚂蚁生活在什么地方？（ 对，在桃园里，墙角处，花坛边到处都可以捉到蚂蚁。 你是怎样引蚂蚁出洞的呢？ 我们要带上面包屑或者白糖引蚂蚁出洞。 同学们都捕捉到了不少的蚂蚁，但是我们要观察蚂蚁还有一个难题，怎样才能既不伤害蚂蚁，又不让蚂蚁乱跑呢？ 各个小组的同学集中讨论，你们能不能给出一个合理的方案？ 同学们的方案都可取，大家可以把你的蚂蚁放在浅的饲养皿中， 也可以把它放在薄的透明瓶中，大家还可以把你的蚂蚁放在纸上，然后用樟脑球在蚂蚁的周围画一个圆圈，这样蚂蚁就会在圈内活动，有利于我们观察蚂蚁。 方法找到了，下面我们就拿出自己的放大镜和提前捉它的蚂蚁，选择一个你喜欢的方法，来观察和研究蚂蚁吧！来源:Zxxk.Com 在观察蚂蚁的时候，请大家注意，不要碰触蚂蚁的身体，因为蚂蚁幼小的身体很容易受伤。 （播放音乐） 同学们捕捉他的蚂蚁真是各种各样，通过观察，你发现蚂蚁的身体结构是怎样的？ 虽然大家观察的蚂蚁不同，但是大家的汇报结果基本是相同的，蚂蚁的身体分为三部分。 有头，胸、腹，在蚂蚁的头部还有一对触角，在腹部，还有三对足。 （边讲解边动画出示标注。） 对于蚂蚁的身体结构，我们可以这样来概括，身体分头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。 下面你能模仿画出蚂蚁的身体结构图吗？在练习本上画一下，并在小组内展示。画图时，大家要注意先画主要部分，再画各个部分。（教师巡视指导，挑选优秀的展示）请看老师画的蚂蚁结构示意图，（动画出示），大家在画图的时候一定要注意先画主要部分，也就是先画出蚂蚁的头、胸，腹，再画出它的一对触角和三对足。 通过大家的观察，你知道蚂蚁是怎样交流信息的吗？ （伴随讲解出示动画） 通过课下观察，我们知道蚂蚁一般都是排着队出行，如果我用手划过蚂蚁的行进队伍，会出现什么现象？这时会干扰蚂蚁的信息素，它们就会失去方向感，到处乱跑，所以我们不要随意干扰蚂蚁。 观察完毕，请注意，大家一定要把蚂蚁送回它的家。回答问题 尝试回答 讨论回答 观察蚂蚁 回答问题来源:Z_xx_k.Com 画图 尝试回答 回答问题 本节课的设计思路是由寻找蚂蚁，观察蚂蚁，总结结论的模式，课堂结构设计逻辑性强，易于学生步步为营，层层深入。 讨论，为下面研究蚂蚁做出铺垫。来源:学*科*网让同学们把课下捉到的蚂蚁，带入课堂，实际观察，让学生感受到学习来源于生活。并且提高学生的学习兴趣。 通过观察思考，让学生总结，汇报，培养学生的观察能力，语言交流能力。 让学生画蚂蚁的结构图，培养学生的思维能力。 培养学生保护生命，爱护大自然的意识和责任。 巩固提升 关于蚂蚁，我们就研究到这里，关于蚂蚁的知识你掌握了吗？请大家一起来看巩固提升练习题。1、填空题 （伴随学生的回答，动画出示答案）2、完成蚂蚁的身体结构图 （伴随学生的回答，动画出示答案） 巩固本节课所学内容，突出重点，突破难点，巩固提升的过程中，教师强调本节课的重点知识，进一步完成教学任务。课堂小结今天你学到了哪些知识？ （伴随学生的回答，动