五年级习作《朋友》

1 / 6 五年级习作朋友 五年级习作朋友 教学过程： 一、谈话，揭题。 师：同学们，老师和大家在一起 ,虽然只有短短的时间 ,但我已经深深地喜欢上了你们。知道为什么吗？因为我发现，我们班的同学们特别团结友爱，乐于交朋友。这节课，我们就来谈谈 “ 朋友 ” 的话题。好吗？（课件出示课题：朋友） 二、介绍好朋友。 1、同学们，在我们班里，你的好朋友是谁？愿意告诉大家吗？（指名说后，那个好朋友在哪儿，站起来好吗？跟大家挥挥手吧！请几位同学说说。） 2、刚才，同学们向大家介绍的都是班里的朋友，除了班里的朋友，你还有哪些朋友呢？学生说说。 3、师：有句话这样说：有缘千里来相会。大家能够成为好朋友，一定有原因的。谁来说，你们为什么成为好朋友？先把原因告诉你的同桌，好吗？同桌试说。 4、请生说（ 引导：说出成为好朋友的原因。） 三、游戏中介绍好朋友。 （一）描述班中的好朋友。学生对好朋友描述，大家猜2 / 6 猜是谁。 1、朋友是我们的一笔财富，朋友多了路好走。大家在一起都快五年了，彼此已经很熟悉了。我们来做一个游戏 说说在 我们班里，你的其中一个好朋友的特点，让大家猜猜，说的那个好朋友是谁？ 2、师：下面我们把范围扩大，谁来说说看，请大家猜猜。（请学生起立说说自己的好朋友。课件准备好以下几个同学。 随机出示。 （ 1）星煜说（蒋玥）； 生：（出示蒋玥在音乐课上走路的情形。说后，同学们猜，猜中后，请被描绘的同学到前面。）蒋好上台，与大家打招呼： “ 大家好，我是蒋玥，我是我们四 3 班的笑星。（ 2）张昊。乒乓高手（出示打乒乓的图片和奖状）。 师：其实这个同学的特征还有很多，大家接着说说看，她还有什 么特征？ 小品表演得好。班队课上 （课件出示班队课上张昊表演的录像） （舞蹈）那么，你给大家跳一段，好吗？ （ 3）宋璐杰学习认真 （写字）那么，你就在黑板上写出自己的名字。（师：在黑板上写字很不好写，这个字结构间架真好 ） 是老师的好助手，每天早上，她早早地来到学校，收昨天晚上的回家作业 （ 4）沈心希 乐于助人，帮助同学辅导功课，傍晚3 / 6 总是主动留下来， 帮助一年级的小朋友打扫卫生。 （ 5）赵威 学习好，第一单元语数双百分 乐于助人，有一次，把饭分给打翻 饭盒的朱威 3、如果有学生描述不全面，如一位学生来描述自己的好朋友：个子高高的，是我的好朋友，放学总叫上我。我有不懂的他都告诉我。同学没有猜出。师引导：看来这些还不够，你再说些特征。生说：他特能吃，可以吃三碗米饭）。猜中了，请到前面来。大家还可以补充，他还有哪些特长？（ ） （二）描述其他的好朋友。 1、刚才，我们说的都是自己班里的，我们大家都熟悉的朋友。那么，咱们四 3 班以外的好朋友，愿意把他们介绍给大家吗？学生介绍。 2、刚才有同学问我：可不可以 说一个电视上的人，这个想法很好。谁来说一个？（如演少年包青天里包青天的那个演员，叫什么名字？） 3、一同学问：我们可以说动画片里的人物吗？（师：当然可以）（ ） （三）、歌舞找朋友。 师：爱因斯坦：世上最欣慰的事情莫过于有几个正直的朋友。（课件出示这句话）。既然有缘相聚在一起，成为朋友，那么就要珍惜在一起的时光，分享彼此的快乐和忧伤，让快4 / 6 乐番倍，让忧伤减半。同学们，你们愿意和自己的好朋友坐在一起学习吗？那好吧，让我们来找找你的好朋友！几个好朋友围坐在一起。 四、学习张老师写我的好朋友 . 1、读信。 师：大家都找到了自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起学习，是多么快乐的一件事阿！这里有一位大朋友 课件出示教师的照片，大家认识照片上的这个人吗？对了，她是教大家的老师。在这儿，她也找到了自己的好朋友，不过，她的好朋友是谁呢？张老师要请大家猜一猜。请看 课件出示作文的内容猜猜谁是我的好朋友。（文章中她的好朋友是我，从外貌，两件小事中反映了我的某一个特点） 2、师：大家猜猜，张老师的好朋友是谁？（ ?老师！）真聪明，你是怎么猜到的 ？为什么觉得这写的一定就是我啊？课件出示我和五年级老师在一起的照片。 学生回答。 老师概括出：张老师和我是好朋友，正因为她对我十分地熟悉，所以，这篇文章写得真实而生动。张老师真不愧是我的好朋友，把我写得这么好，真该好好谢谢张老师。 3、读了张老师的这篇文章，你有什么想说的吗？你们觉得张老师的这篇文章写得好吗？（好）为什么？你来评评张老师的这篇文章，好吗？课件出示：抓住人物的特点，选5 / 6 择几件事来写。 描写具体、生动、感人。老师概括出：张老师首选抓住了我的外貌特点进行描写。然 后通过两件具体的事情真实地反映了我的特点。五、写作 1、结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，变成老朋友，同学们，你们愿意像张老师那样，把自己的好朋友也介绍给大家吗？好，用你智慧的笔，把你的好朋友写下来吧！ 2、课件出示写作要求 抓住人物的特点，选择几件事来写。描写具体、生动、感人。学生写作 ,老师巡回指导。 3、谁来好朋友介绍给大家呢？请两位学生来，同学们来评一评。 4、如果你的朋友在场，不妨也让他来读读你的文章，听听他的意见。 5、明天，老师将会把你们的这 些介绍朋友的文章推荐给咱们学校的红领巾电视台，说不定，红领巾电视台还会找你们去做节目呢！六、总结，升华，情感教育。 1、老师看到同学们都有这么多的好朋友，羡慕极了，也想和所有同学做朋友，你们愿意吗？我这个大朋友，祝你们你们这些小朋友天天开心，你们祝愿我什么呀？（也祝老师天天开心！） 2、可是，前几天，我发现有一个同学不开心，问问原因，原来高巍有个好朋友，这位好朋友有个坏习惯，总爱自言自语，有时自修课，同学们都在做作业，他也会这样，影6 / 6 响了同学们做作业。高巍同学有些不喜欢他了，可又舍不得丢下 这个朋友，你们说怎么办？ 3、同学说：俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的弱点，我们应该包容别人的缺点