高考地理一轮复习 1.1 地球和地图课件 中图版必修1.ppt

必修一自然地理,第一章宇宙中的地球,第1讲地球和地图,-4-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,考点一经纬网的判读一、地球的形状和大小1.形状:两极、赤道的不规则球体。2.大小,稍扁,略鼓,4万,6371,-5-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,二、地球仪,南北,缩短,-6-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,东,西,-7-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,20W0160E,相差一天,-8-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,经纬网的主要应用1.定“方向”理论依据:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。(1)方格状经纬网图上经线和纬线呈直线。如图1中A在B的西北方向。,-9-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,(2)弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例);如图2中A、B两点位于同一纬线上,先确定A、B两点经度差小于180,再根据自转方向判断B在A的正东方;B、C位于同一经线上,根据极点位置判断C位于B的正南方;A、C既不在同一经线上,也不在同一纬线上,根据以上原理分别判断东西、南北方向,可确定C在A的东南方。,-10-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,2.定“距离”(1)同一经线上每隔1个纬度,实地距离相差约111千米,如图3中A、B之间实地距离约为30111千米。(2)同一纬线上每隔1个经度,实地距离相差约111cos千米(为当地地理纬度),如图3中A、D之间实地距离约为30111cos30千米。,-11-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,(3)南北纬60纬线上经度相差1对应在地面上的弧长约为赤道上相同经度差距离的一半。(4)在不同纬线上经度1所对应的弧长不相等,由赤道向两极递减。3.定“范围”(1)跨经纬度数相同的地图,纬度越高,表示的实际范围越小。(2)图幅相同的两幅图,中心点纬度数相同,则跨经纬度越广,所表示的实际范围越大,比例尺越小。,-12-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,4.定“最短距离”球面两点间最短距离是一段弧线,该弧线的确定可依据下面两个步骤进行。(1)确定“大圆”:“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球面的交线,如图4所示。,-13-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,在地球上,三种情况下“大圆”是确定的,如图5所示。,-14-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,非赤道的同一纬线上两点,所在“大圆”具有以下特征。a.北半球大圆向北极方向倾斜;b.南半球大圆向南极方向倾斜。(2)确定“劣弧”:所谓“劣弧”,即大圆上两点间的弧度小于180的那段弧线,如图6中的两段劣弧。即从A到B的最短距离:先向东北,再向东南方向;C到D的最短距离:先向东南,再向东北方向。,-15-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,图解要点球面上对称点的确定方法,-16-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,典例1(2015课标全国)甘德国际机场(右图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一,当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今,横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成下题。一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/时的速度飞行,1小时后该飞机的纬度位置可能为()A.66.5NB.60NC.53ND.40N,-17-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,推理分析1.信息提取(1)题干信息:“以650千米/时的速度飞行,1小时后”说明飞机飞行了650千米,没有点明飞行方向;“纬度位置”说明只考虑其纬度变化,不考虑经度变化。(2)图表信息:,-18-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,2.规律应用考查以实际距离计算纬度差。飞机起飞后,所飞行的最大纬度差是沿经线南北向飞行,同一经线上每一纬度大约相差111千米,650千米大约是6个纬度差,甘德机场位于49N附近,因此飞机飞行1小时后所在纬度最高约55N,最低约43N。【答案】C,-19-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,对应训练读地球表面某区域的经纬网示意图,完成第13题。1.M、N两点的实际距离约是()A.4444千米B.3333千米C.2222千米D.1823千米2.若一架飞机从M点起飞,沿最短的航线到达N点,则飞机飞行的方向为()A.一直向东B.先向东北再向东南C.一直向西D.先向东南再向东北3.与M点关于地心对称的点的坐标为()A.(60N,80E)B.(60S,100E)C.(30S,100E)D.(60S,80W),答案,解析,-20-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,考点二地图三要素一、比例尺,缩小,图上距离,数字式,小,简略,-21-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,二、方向三、图例珠穆朗玛峰8844.43米中“”“珠穆朗玛峰”和“8844.43米”都属于。,上北下南,左西右东,北方,南北,东西,图例,-22-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,比例尺大小的判断1.依据比例尺公式判断比例尺是个分数值,且分子是1,因此比较比例尺的大小,就看分母的大小,分母越大,比例尺越小。2.依据实际面积大小判断图上面积相同时,实际面积越大,则比例尺越小。如右图,甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系是甲乙丙。,-23-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,典例2(2014重庆高考)下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位:m2;高度单位:m)。若图中浏览窗口中的建筑物属性与地图窗口中的图形对应,此时浏览窗口中选中的对象对应的图形是()A.B.C.D.,-24-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,推理分析1.信息提取(1)题干信息:图示为“某校部分建筑分布的地图窗口及其属性”,且右侧的浏览窗口与左侧地图窗口中的图形对应。(2)图表信息:,-25-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,2.规律应用食堂的建筑面积及建筑高度都较小,为;教学楼的建筑面积及建筑高度都最大,为;学生宿舍的建筑面积及高度都较大,为;喷水池的建筑面积和建筑高度都最小,为。【答案】D,-26-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,对应训练4.(2014北京高考)图1为某校地理小组设计的校园景观指示牌,图2为校园图局部。指示牌在图2中的位置是()A.B.C.D.,图1,图2,答案,解析,-27-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,5.下图为某城市主要道路分布图,标注数字表示道路长度。读图,完成下题。同学们从学校乘车到科技馆参观,到路口A时为保证到科技馆的距离最短,汽车应选择的行驶方向为()A.东B.南C.西D.北,答案,解析,-28-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,考点三等高线地形图等高线地形图1.等高线:海拔相同的点的连线,如图中各条实线。2.特征:(1)同线等高;(2)同图等距;(3)均闭合;(4)不相交,一般不重叠(除陡崖外);(5)与山脊线、山谷线垂直相交;(6)示坡线表示坡降方向。,-29-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,3.等高线地形图的判读,山谷,陡崖,-30-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,等高线地形图的计算与实际应用1.等高线地形图的几种计算(1)计算两点的相对高度。从等高线地形图上读出任意两点的海拔,就可以计算这两点的相对高度:H相=H高-H低。(2)计算两地间的气温差。已知某地的气温和两地间的相对高度,根据气温垂直递减率(0.6/100米)可计算两地间的气温差异:T差=(H相/100米)0.6。,(3)估算陡崖的高度。陡崖的相对高度。H的取值范围是(n-1)dH(n+1)d。陡崖的绝对高度。a.陡崖崖顶的绝对高度:H大H顶H大+d。b.陡崖崖底的绝对高度:H小-dH底H小。注:n为陡崖处重合等高线的条数,d为等高距,H大为重合等高线中数值最大的等高线数值,H小为重合等高线中数值最小的等高线数值。,-31-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,-32-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,(4)估算某地形区的相对高度。估算方法:一般说来,若在等高线地形图上,任意两点之间有n条数值不等的等高线,等高距为d,则这两点的相对高度H相可用公式求算:(n-1)dH相(n+1)d。例证:如右图所示,求A、B两点间的相对高度:A、B两点之间有3条等高线,等高距为100米,利用公式可得A、B两点间的相对高度为200米H相400米。,-33-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,(5)闭合等高线区域内海拔的判断。如果两条数值不同的等高线中间有闭合的等值线,则要遵循“大于大的、小于小的”判定其数值。如右图中有两条等高线,数值a大于b,则M地的值大于a,N地的值小于b。,-34-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,2.等高线地形图的实际应用(1)选点。,-35-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,(2)选线。,-36-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,(3)选面。,-37-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,方法技巧等高线地形图判读中的“五读”(1)延伸方向等高线延伸方向为地形走向。(2)疏密程度密陡疏缓。等高线间隔均匀,表示上下坡度均匀,是均匀坡;等高线上密下疏,为凹形坡;等高线下密上疏,为凸形坡。(3)极值某区域海拔最高或最低情况,显示该区域地势起伏大小。(4)弯曲处等高线向地势低的方向凸,为山脊;相反则为山谷。(5)局部小范围闭合等高线闭合等高线内高度,规律是“大于大的,小于小的”。,-38-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,典例3(2014山东高考)图1为某班一次地理野外实习的观测点分布图,为观测点编号。图2为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。完成下题。根据图2中记录的信息判断,卡片中“观测点编号”应为图1中的()A.B.C.D.,图1,图2,-39-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,推理分析1.信息提取(1)题干信息:图2是在某个观测点所做的记录卡片。(2)图表信息:图1图2,-40-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,2.规律应用考查等高线地形图的判读。在甲山西南,的高度为100200米,的高度为0100米,因此符合甲山西南、海拔120米的要求。【答案】B,-41-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,对应训练我国南海地区多珊瑚岛和珊瑚礁,下图为某地一处完全淹没在海面下的珊瑚礁体的等深线示意图。读图,完成第67题。6.有关该珊瑚礁体的描述,正确的是()A.中部较高,四周较低B.主要在内力作用下形成C.礁体南部的坡度较陡D.为淹没在海面下的洼地7.图中E、F两地的相对深度最可能是()A.5米B.15米C.20米D.30米,答案,解析,-42-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,地形剖面图1.沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图,可以直观地显示某条剖面线上和状况。2.它是在等高线地形图的基础上绘制的。,地势起伏,坡度陡缓,-43-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,地形剖面图的绘制与应用1.绘制步骤,-44-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,-45-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,2.应用通视问题通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图中间无障碍物(如山地或山脊)阻挡,则两地可互相通视。特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周,等高线先密后疏,为“凹形坡”,可通视;等高线先疏后密,为“凸形坡”,“凸形坡”挡住人们的视线,不能通视,如下图所示。,-46-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,典例4(2013天津高考)某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图,完成下列各题。,-47-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,(1)在同学们绘制的地形剖面图中,依据上图甲、乙两处连线绘制的是()(2)为了保护生态环境,当地政府计划将图中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方,该地应选在()A.a处B.b处C.c处D.d处,-48-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,推理分析1.信息提取,-49-,考点一,考点二,考点三,考点四,自主梳理,核心突破,2.规律应用考查地形剖面图的判读方法和技巧。第(1)题,结合图中甲、乙两处连线海拔的变化趋势,对应四个选项逐一分析,特别是在距乙处较近的沿线地区有一个300400米的山地,有一个海拔约200米的谷地。第(2)题,水源丰富的点为河谷地区。【答案】(1