人教新版四年级英语上册unit3 it is apineapple教案

1 / 7 人教新版四年级英语上册 Unit3 It is apineapple 教案 人教新版四年级英语上册教案 Unit3Itisapineapple A:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩） B:高级要求：（理解和运用） 课题 Unit3lesson16 学习目标 A B 目 标 分 类 词汇 cucumbercarrot 语音 语言目 标 What sthatinEnglish?； Doyoulike?yes ， Ido/No， Idon2 / 7 t 话题要求 蔬菜名词 任务设计 为新朋友 Rabbit 购买生日礼物 能力目标 能运用所学单词和句型进行交流。 情感目标 培养和深化学生良好的学习习惯，发扬协作精神，体验交际的快乐。 教学重点 蔬 菜 名 词 cucumber 、 carrot 句型 What sthatinEnglish?Doyoulike ？ yes,Ido./No,Idon t. 教学难点 Potato 的听、说、读、写方法； pardon？句型的理解和运用。 课型 新授课 学具 3 / 7 相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志， 黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。 小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。 胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。 教具 教学多媒体课件、录音机 /带、奖励标志， 黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。 小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。 胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。 教法 情景性教学法任务教学法、游戏活动等 学法 情景性教学法、游戏活动 板书 Unit3lesson16 Pictures cucumbercarrot 作业 将你猜到的蔬菜水果带回家，为妈妈做一道菜。 1.用英语为妈妈讲解菜的原料。 2.用英语记录菜的简单制作过程。（根据 Lesson15Part3） 教学反思 教学过程 4 / 7 教学程序 具体教学环节 教法学法及教具 激情导入 获得新知 实践与操练 课间休息 呈现课文 游戏操练 小组评价 一、唱英语歌曲 “Fruitsong” ，复习句型： Doyoulike ？ 从而引出问句： Doyouhavelongears？（教师将双手举到头顶，做大耳朵的动作。）便于学生理解。 引出 “”( 引导学生观看多媒体 ) 利用多媒体提出学习任务： BuyaBirthdaygiftforRabbit.为新朋友买生日礼物。 二、 A）操练旧知，获得新知： 1.通过为 Rabbit 选生日礼物，来进行对学过蔬菜水果的单词复习。（利用图片） 复习 What sthatinEnglish?It sa ，通过这一句型来引入新的蔬菜单词 “cucumber”. 教师指导学生拿着黄瓜图5 / 7 片来问 Rabbit，通过多媒体课件传授新知。 2.反复操练，理解并运用新知 “cucumber”. B）操练新知，获得新知： 1.通过对新知 “cucumber” 的练习，来引入新的句型 Pardon?教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听清的动作。 经过几次演示后学生理解，并操练。 2.小组间练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志 ,贴在衣服上。 c）主动探求新知： 通过 Let schoosethebestfoodforRabbit.活动，关于对单词 carrot 的学习我设想了两种可能 : 农村地区的学生大多知道兔子最喜欢的食物是 carrot,这样学生会 主动举着图片来问 :What sthisinEnglish? 如 果 没 有 , 教 师 可 以 拿 出 很 多 图 片 引 导 提示 ,WhichisthebestfoodforRabbit.(最喜欢的 )通过课件让学生知道 Rabbit 非常喜欢 carrot（渗透给学生单复数） 通过课件让学生快速听一遍 ,吸引学生注意力。然后再进行反复操练单词。 三、 利用 Doyoulike ？ yes,Ido./No,Idon t.句型，赠送生日礼物。利用课件练习巩固新学单词句型。学生问， Rabbit.答，能让 Rabbit.回答 yes,Ido.的，发给小兔子纪念章的奖6 / 7 标。（这样就增加了对 carrot 的训练机会） 发给学生小兔子的头饰，分组练习，增加学生替换角色进行交流的机会。 表现突出的学生发给小兔子图案的奖励标志 ,贴在衣服上。 四、 Let shavearest.(Part3 律动 )两手各拿一张图片 教师示范：晃动左手黄瓜图片说： cucumbers， cucumbers， Doyoulikecucumbers？ No， Idon t 晃动右手胡萝卜图片说： carrots， carrots， Doyoulikecarrots？ yes， Ido. 五、呈现课文内容： closeyourbooks,Listentothetape.(听力先行，给学生正确的语音示范。 ) openyourbooks,Readafterthetape. makethedialogueslikethetext.(替换掉可以替换的单词 ,模仿创编。 ) 六、模仿创编 :猜物游戏 每组准备一个布袋 ,里面装上各种蔬菜水果 ,组与组 间玩猜物游戏 , 利用对话 :A： What sthatinEnglish? B： It sa. 7 / 7 A： Pardon?(做态势语 ) B： . （拼读） A： yes， hereyouare！ B： Thankyou！ （猜到 Potato 板书指导书写 ,学生拿出纸书写） （表现突出的学生发给胜利的奖励标志 ,贴在衣服上。） 七、根据奖励标志的多少进行自我评价，小组评价。 看不同阶段 ,哪个组的标志最多 ,选出三个胜利组 ,胜利率越大 ,学生积极性就会