人教新课标一年级下册《夏夜多美》教学设计

1 / 4 人教新课标一年级下册夏夜多美教学设计 人教新课标一年级下册夏夜多美教学设计 教材分析 夏夜多美是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第 15 课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。夏夜多美既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。 设计理念 根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生 好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习 “ 我会认的字 ” ，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。 教学目标 知识与技能：认识 “ 莲、哭 ” 等 13 个生字，会写 “ 她、他 ” 等 6 个字。 2 / 4 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 情感态度价值观： 1、体会助人为乐的精神美。 2、保护环境、爱护昆虫。 教学时间： 2 课 时。 教学准备 课件、图片、生字卡片。 第一课时 一、谈话导入： 师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。（板书课题 15、夏夜多美，齐读课题。） 二、初读课文，学习生字 1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢 ?请听（播放视屏）。 2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。（板书 ” 帮助 ” ） 喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。） 2、你们读的非常认真，如果想把课 文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的生字。出示幻灯片，先自读。指名生当小老师带读。指名生说识字方法，师相机指导。同桌交流你的识字方法。去拼音齐读，开火车检测读。 4、把词语送回句子，你还会读吗？指名生读第一自然段，3 / 4 过渡。 三、梳理课文 1、公园里静悄悄的，忽然发生了一件什么事呢？（自读 2-7自然段。说说发生了什么事情。）指名生汇报，师板书小蚂蚁，睡莲。 3、师：睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？小蚂蚁的心情怎么样呢？出示课文第 2 自然段，指名生读。师：我们看，一只蚂蚁在哭，这个时候，你觉得蚂蚁的心里怎么样？ （指名生说）师指导读出伤心，害怕的感情。齐读。 4、蚂蚁掉在水里上不来了，睡莲是怎样帮助他的呢？出示第 3-5 自然段。生自由读。读完这几个自然段，你怎样评价睡莲和小蚂蚁？指名生说。指名分角色朗读。男女生分角色朗读。（师引导说出善良的 睡莲，懂事的 小蚂蚁。） 5、多懂事的小蚂蚁啊，这时，睡莲邀请小蚂蚁别走了，就在这住下吧，可是小蚂蚁同意吗？出示课文 6-7 自然段。师生配合读。（你们读的多好，我听出来了，小蚂蚁确实是个非常懂事的孩子，他怕他的爸爸妈妈找不到他着急。教育学生放学按时回家。） 过渡：睡莲她多 善良啊，小蚂蚁他多懂事啊，贴 “ 她，他 ”两个生字。 四、教授生字 “ 她、他 ” 1、出示生字，观察写字时需要注意的地方，指名生说。 4 / 4