人教版《品德与社会》第三课我们的班队干部选举教案

1 / 6 人教版品德与社会第三课我们的班队干部选举教案 文 章来源 m 人教版品德与社会第三课我们的班队干部选举教案 一、教学目标： 1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 二、教学准备： 1、少先队队章 2、多媒体 3、直尺列表 三、教学时间： 3 课时 四、教学设计 第一课时 活动一我们心目中的班队干部 1、我喜欢的小干部 2 / 6 1）参照教材第 23 页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。 2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。 2、模拟活动：假如我当班干部 1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇 “ 假如我当班干部 ” 的 “ 竞选宣言 ” 。 2）在组内交流自己的 “ 竞选宣言 ” 。 3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的 “ 竞选宣言 ” 提出质询。 4）全班评出最佳 “ 竞选者 ” 。 第二课时怎样选干部 一、谈话引入，激发情感 师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题 怎样选干部。 二、探究学习 3 / 6 1、多媒体出示插图，指导观察。 2、学生自学交流。 3、师小结：选举的一般程序： 个人自荐 队员推荐 队员无记名投票 兼票员统计票数 公布选举结果 4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？ 出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？ 5、我喜欢的小干部是怎样的人？ 讨论：谈谈自己选干部的标准？ （ 1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。 选干部的标准 对 的打 ，错的打 （ 2）根据学生发言，全班交流。 讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。 （ 3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？ 学生交流选举中可能遇到的现象。 如：投选票 不公平，不公正 凭关系 不公平，不公正 4 / 6 投自己 可以 这些同学是否正确行使自己的权利？ 你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？ 三、交流活动 同学干部轮岗大家谈，按下列条件全班同学分类站列。 “ 赞同轮流当干部 ” ： “ 赞同选举产生干部 ” ： “ 其他条件的 ” ： 用民主的方式推选一人发言，引导思考： “ 轮流当干部 ” 和 “ 选举产生干部 ” 的利和弊。 四、总结。 第三课时当干部为了什么 一、谈话引入 师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？ 二、探究学习 1、首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。 5 / 6 当干部可以管同学 当干部是帮老师做事的 当干部是多为同学做满意的事 当干部可以保送读书 分析以上列表是否对集体，对大家有利。 2、你认为当干部是为了什么？列表说明。 3、小结： 当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。 4、当上干部，怎样履行自己的职责呢？ 出示多媒体 ：文中的图文，讨论分析。 （ 1）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧（），不讲原则 （ 2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（） （ 3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（ ）。 （ 4）为大家，班干部没有特殊权利。（） 6 / 6 小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。 三、拓展 、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。 、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉 及姓名） 、每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。 四、模拟活动：假如我是班干部 （）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇 “ 假如我是班干部 ” 的 “ 竞选宣言 ” （）在组内交流。 （）小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的 “ 竞选宣言 ” 提出意见和咨询。 （）评出最优 “ 竞选者 “ 五、总结