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文档简介

1 / 3 人教版新课标五上 一、小数乘法 1 单元教学目标： 1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 2、使学生会用 “ 四舍五人法 ” 截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 第一课时 小数乘以整数 教学内容： P2 例 1、做一做， P3 例 2、做一做， P7 练习 第 1 4 题。 教 学目的： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 2 / 3 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、复习 下面各数去掉小数点有什么变化？ 把 353缩小 10倍是多少？缩小 100倍呢？ 1000倍呢？ 二、引入尝试： 大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片，引导学生理解题 意，从图中你了解到了哪些数学信息？ 例 1：燕子风筝每个元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （ 2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ (板书学生的汇报。 ) 用加法计算： +=元 元 =3元 5 角 3 元 3=9 元 5 角 3=15 角 9 元 +15角 =元 用乘法计算： 3= 元 元 =35角 35*3=105105 角 =10 元 5 角 =元 3 / 3 理解 3 种方法 ,重点研究第三种算法及算理。 理解意义。为什么用 3 计算 ?3 表示什么？（ 3 个或的3 倍 .） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把元看作 35角 3 5 元扩大 10 倍 35 33 元缩小 10 倍 105 105角就等于元 (6)买 5个元的风筝要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ?P2做一做 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的 5 你们会算吗 ?能不能将它转化为已学
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