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文档简介

小学一年级数学教案:9加几1通过直观教学,学生在理解算理的基础上掌握9加几的计算方法,并能正确迅速地口算2通过学习,培养学生思维能力和动手操作能力教学重点掌握9加几的计算方法,并能正确迅速地口算教学难点理解掌握计算方法课前准备教具:幻灯、磁铁小黑板、小棒、圆片学具:小棒、圆片、1120各数的卡片教学过程一、复习准备1复习数的组成口答:几可以分成1和几2连算9( )109( )10103( )107( )914915919916提问:9加几等于10?板书:9(1)10启发谈话:我们把9加1等于10换一种说法,可以说成9和1凑成10(指名学生说)第二题都是10加几就是十几这节课我们要用9和1凑成10的方法,也就是凑十法来计算9加几的题(板书课题:9加几)二、学习新课1教学例1投影出示皮球图引导:(1)这是一个盒子,盒子里面有多少小格?(有10个小格)(2)现在老师要往盒里放一些红皮球师:谁能一眼看出放了多少个皮球?(老师用投影片演示往盒里放9个红皮球)(3)你是怎么一眼看出放了9个红皮球?(4)盒子外面有几个绿皮球?(5)要求盒里盒外一共有多少个皮球,怎样列式?板书:9211(6)9个红皮球加2个绿皮球,请同学们想想怎样移动就能很快知道一共是11个皮球?老师边演示,边说:我们先把2个绿皮球分成1和1,然后,把这1个绿皮球放到盒子里装满了,正好凑成10,9和1凑成10,10再加剩下的1就是11这种方法就是凑十法师说:请一个同学把这道题的计算过程和想的方法完整地说一遍学生边说,老师边在式子上用连线表示:再请几个同学说计算过程提问:9加2时,为什么要把2分成1和1?(因为9和1凑成10,所以要把2分成1和1)2教学例2:摆一摆,算一算(1)出示93师生共同摆小棒左边摆9根绿色小棒,右边摆3根红色小棒(老师在磁铁黑板上摆)引导: 要求一共有多少很小棒,怎么列式?板书:93 9根和3根合起来是多少根?怎样移动小棒就能使我们一眼看出一共是多少根?请同学们移动自已摆的小棒 指名一个同学到前面移动老师摆的小棒 要求说出移动过程:先把3根红色小棒分成1和2,把这1根和9根绿的凑成10根,10根再加剩下的2根,就是12根 9加3这道题怎样想?指名说,老师连线提问:9加3时为什么要把3分成1和2?(2)出示97师生共同摆圆片:左边摆9个黄圆片,右边摆7个红圆片 引导: 谁能看图列出一道加法算式?板书:97 9加7等于多少,请同学们移动自己的圆片 谁能说一说移动圆片的过程? 谁能看算式把想的过程说一说?板书:提问:9加7时,为什么要把7分成1和6?3教学例3:边摆边算94 98(1)师说:请同学们摆小圆片计算94,98要边摆边说计算过程然后把得数填在书上(2)小结刚才我们计算的这几道题都是从第二个加数里分出一个1和9凑成10,10再加剩下的几就是十几4教学例4:想一想95 96 99师说:如果我们不看图、不摆实物,你们能不能很快说出这几道题的得数?先让学生自己算一算指名说得数,老师板书提问:9514 你是怎样想的?9615 你是怎样想的?9918 你是怎样想的?齐读黑板上的式题三、小结今天我们学会了什么?(9加几的加法)在这节课里,我们学会了用凑十法计算9加几的题计算9加几的时候应先想把9凑成10,把另一个加数分成1和几,分出的1和9凑成10,10再加剩下的几就是十几四、巩固反馈1点算:擦去黑板上式题的得数老师点题,学生回答9295939794989996师问:96怎样想?99怎样想?2举卡片,报得数让学生把1120各数字卡片按顺序分两排摆好老师出示口算卡片,学生举卡片回答95979496999892933悄悄算

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