人有两个宝

1 / 5 人有两个宝 教学内容： 1、人有两个宝 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课 8 个生字，两条绿线内的7 个字只识不写。理解生字组成的词语。 3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 教学重难点： 1、认识手、脑这两个宝的作用。 2、认识两个笔画。 教学准备：课文投影，课文全篇，生字卡片。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会前 4 个生字，理解由生 字组成的词语。 教学过程： 一、揭示课题，看图说题意 1、小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？（人的本领最大） 2 / 5 请小朋友再想一想：人怎么会有这么大的本领？ 揭示课题：人有两个宝，正音。 2、读了这个课题，你想知道些什么呢？（人有哪两个宝？） 二、自读课文，读准字音，读通句子【我的十分钟】 1、请大家轻声读课文，要求：读准字音，把自己不会或读不准的字多读几遍。 2、汇报：指名读课文，正音。 “ 双手 ” （都是翘舌音）， “ 做工 ” （ “ 工 ” 是后鼻音）， “ 创造 ” （ “ 创 ” 是翘舌音，造是平舌音） 学生练读，指名读。 3、把这些字带到课文中读一读。要求：字读准，句子读通顺。 自由读、指名读、小组赛读。 4、这篇课文一共有几句话呢？（讲解： “ 。 ” 表示一句话。） 5、分句朗读，齐读课文。 三、指导书写 1、人： “ 人 ” 的撇和捺要写得舒展，撇比捺高。 2、个： “ 人字头 ” 要舒展些，最后落笔在横中线上，竖写在竖中线上。 3、手：第一笔撇要写平一点，第三笔横最长，且要写在横中线上，最后一笔竖钩写在竖中线上。 4、又：横撇和捺都要写的舒展。 3 / 5 四、自主练习 描红、练写这四个生字。 第 二课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 3、学习后 4 个生字。 教学过程： 一、复习检查 朗读课文。 二、细读课文 （一）学习第一句 1、指名读，其他同学想一想：这句话告诉我们什么？ 2、齐读。 （二）学习第二句【我的五分钟】 1、为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？你知道吗？到课文中去找找。 2、谁来读读第二句？你能解决这个问题吗？ 3、指导看图，理解 “ 做工 ” 。 书上小朋友用自己的小手在干什么？ 谁能用 “ 有的用双手 有的用双手 还有的用双手4 / 5 ” 连起来说一说？ 你们的双手还会做哪些事呢？学生练习说话：我的双手会 总结：做工就是做事、工作。 4、启发看图想象，理解 “ 思考 ” 。 大脑会干什么？ “ 思考 ” 在这里是什么意思？ 你们看，他们在做这些事的时候会想些什么呢？ 5、齐读第二句。 （三）学习第三句 1、指名读。 2、什么是 “ 创造 ” ？小朋友，你们做过哪些东西？是怎样做出来的？ 小结：世界上许许多多新东西都是人 “ 用手又用脑 ” 创造出来的。用手做 ，用脑想，手和脑一起用就能有许许多多的新创造。 三、看图试背课文【我的五分钟】 1、齐读课文。 2、自由背诵。 3、谁来试一试？指名背、点评，男、女生赛背，齐背。 四、指导书写 1、工：竖写在竖中线上，第二横比第一横要长一些。 5 / 5 2、用：竖要写在竖中线上。 3、才：横