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文档简介

发挥校内英语考试评价的诊断功能,福建厦门双十中学,石锡伍,重视结果评价，忽视学习过程的评价；,注重知识层面的评价，忽视非知识层面的评价；,重视测试型评价，忽略非测试型评价；,注重定量评价，轻视定性评价。,淡化考试的选拔淘汰功能，增强考试的激励与反馈功能,校内考试的主要功能：,了解学生通过一个阶段的学习是否达到教学大纲、课程教材所规定的目标与要求；,确定学生的实际水平与教学目标之间存在的差距；,为教师的教学提供反馈信息，寻找学生在学习过程中存在的问题与困难，为更有针对性地开展教学工作寻找更为有效的教学方法、教学策略提供依据。,适当增加主观性试题，尽量检测学生的认知水平,客观性试题的优势：,客观性试题可以增大试卷的容量，扩大教学内容的覆盖面，从而保证考试的内容效度；,客观性试题往往只有一个正确的答案，因而可以保证阅卷时的客观性，避免人为因素的干扰；,客观性试题评卷速度快，能够做到及时反馈，保证考试的时效性。,客观性试题可以增大考试的容量，每道题分值较低，学生为完成试题，在做题时往往没有足够时间思考每一道试题，因而也就无法体现学生的思维力度；,选择题因提供了备选项，无需学生用很多的文字表达，因而无法检测学生的语言表达能力。这类试题使用过多，学生容易产生对语言表达不予重视的倾向；,客观性试题的弊端：,因大部分客观性试题提供了备选答案，学生只需选出其中的最佳答案，这类试题为学生考试作弊以及不经思考随意猜测提供可能，助长部分学生投机取巧的侥幸心理；,大部分的客观性试题其答案往往是唯一的，这样的试题限制了学生的思维空间，使学生失去自由表达自己思想的机会，考试缺乏个性化，这是客观性试题的最大缺陷。,客观性试题的弊端：,palace,excited/happy,spent/paid,on/for,suggested,wearing,on,beautiful/pretty,did,unluckily,unfortunately,gone,lost,missing,重视考后的结果分析，发挥考试的诊断与指导作用,AnEnglishTest,Unit14,BookOne,英语学习诊断书学生姓名：林*,英语学习诊断书学生姓名：林*,迄今为止，我们先后进行了八次的检测，从总分情况看，你除了一次发挥不正常外，其次每次总分总是高出班平均分。这是值得可喜的。你的书写很工整，也很规范，每次看到你的作业，总有一种赏心悦目的感觉，其次，你对英语学习还是很感兴趣的。根据我对你的了解，我认为你还有很大的潜力。建议从以下几个方面进一步发挥自己的潜能，提高自己的英语水平。第一，无论课外还是课内，都要开口多说一些英语，不断地说，就意味着提高所学内容的重现率；第二，希望继续坚持每天花一点时间朗读英语，这样有助于形成语感；第三，课外不妨多做一些完型填空的练习，在练习中，善于总结一些做题的规律，达到举一反三的功效。第四，希望每天坚持阅读一、二篇短文。阅读多了，不仅可以扩大词
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