人美版一年级美术下册第11课：春天的色彩教案

1 / 4 人美版一年级美术下册第 11 课：春天的色彩教案 m 课题 第 11 课：春天的色彩 教学时间 4/28 一 (2)4/29 一 (1) 教学目标 1、通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。 2、认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。 3、感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。 教学重点 教学难点 1、认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用多种方法表现春天的色彩。 2、涂色方法以及色彩的整体倾向。 教学准备 照片（桃花 、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入 1、播放音乐春天在哪里。提问：你听到了什么？ 2、学生跟着音乐拍手、跳舞。学生交流。激发兴趣，启发想象。2 / 4 新授 1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？ 3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图 2、 34、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天。 5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？（学生边说教师边出示图片 1。） 2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽 了 （学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。欣赏欣赏春天的画。 1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？2、演示水粉工具及简单操作。 3、欣赏教师范作。（学生讨论）通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。布置作业 1、尝试用水粉表现春天的色彩。 2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。 3、用撕纸粘贴的方法表现。尝试作业学生创作。（师辅助水粉画法）运用探究式学校的方法培养学生的自主学校能力。作品交流师有选择地评。（选取 优劣典型） 1、学生互评。 2、集体评。课堂延伸这些作品可以用来干什么？ 板书 11、春天的色彩 黄、绿、蓝、粉（红、紫） 教学后记春天是孩子们熟悉的，每一个春天，都会在孩子们的头脑中悄悄留下色彩的记忆。在本课中，要求学生用颜色的组合来表现春天。但低年级的学生往往对单纯的以色彩作画的形式很难理解，当然也难以下手。我主要让学生不断地3 / 4 回忆找春天色彩的特征，并不断地尝试表现春天的色彩特征。本课以找春天为线索贯穿全课，增强了学生学习的趣味性。目的是要让学 生学会观察并学会表现，如同一片叶子的绿是不一样的，同一朵花的红也是不一样的。引导学生学会观察、学会评画，并从中尝试总结绘画方法。 课题 第 11 课：春天的色彩 学情分析 启发孩子通过画笔涂抹自己心中的春天的色彩 ,表达自己观察和感受到的春天的景色 ,培养他们的审美能力和创造能力 ,激发他们对大自然的热爱 ,丰富他们五彩的精神世界 . 教材分析 春天的色彩一课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察、发现自然 界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法，把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。基于此，我的设计理念如下： 1、课程设计力求摆脱旧的教学模式，教学内容综合音乐、语文等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合理念。 2、在指导学生准确画出春天的特点，表达自己情感体验的同时，培养学生发现美、表现美、创造美和追求美的基本素养，以及正确的情感、态度、价值观，体现三位一体的课程目标。 4 / 4 3、通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣。体验造型表现带来的 乐趣，提高学生的创造能力，力求在整个课堂中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性和审美性。 4、评价标准体现多维性和多极性。以鼓励为主，成功展示自我、愉快表现自我，提高学生的表现力、自信心和评价能力。 教学目标 1、通过对大自然的观察、记