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文档简介

1 / 3 从不同的方向观察立体图形 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 从不同方向观察立体图形 教学目标： 1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形； 2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性； 3、会画立方体及其简单组合的三视图； 过程与方法 1、在 “ 观察 ” 的活动过程中，积累数学活动经验，发展空间观念； 2、能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程； 3、渗透多侧面观察分析的思维方法； 情感与态度 通过系列学生感兴趣的活动，形成学习 数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇心，逐渐形成与他人合作交流的意识 . 教学重、难点： 重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果 . 难点：能画立方体及简单组合的三视图 . 教法学法： 发现式教学法 动手实践与思考相结合法 2 / 3 教学过程设计： 一、创设情境，引入新课 1.看录像； 2.从学生熟悉的古诗入手，观察庐山； 3.房屋的房型图 . 二、观察体验、探索结论 活动 1：观察一组图片，找出结论 . 活动 2：观察图片，注意这些图片的拍摄角度，你能 挑出一组三视图的图片吗？ 活动 3：猜猜看：通过从不同角度拍摄的图片来猜测实物是什么？ 活动 4：观察下图 如果分别从正面、左面、上面看着三个几何体，分别得到什么平面图形？ 三 .学画简单几何体的三视图 给出由 4 个小正方体形成的组合图形 ,从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形 . 如：从上面看 从左面看 从正面看从左面看从上面看 从正面看 3 / 3 做一做：以小组为单位，用 6 个小立方体块搭出不同的几何体，然后根据搭建的几何体画出从正面、左面、上面观察得到的平面图 形，并在小组内交流验证，看谁画的图最标准 .而后，全班同学根据某小组画的三视图来组合立体图形 . 四、小结与反思： 1.本节课研究的主要内容是什么？ 2.本节课数学知识对平时的学习生活有何作用？ 五、练习与作业： 1能力作业：画出我校教
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