从阅读开始，涵育我们终身受用的高素养

1 / 3 从阅读开始，涵育我们终身受用的高素养 老师们、同学们： 大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是从阅读开始，涵育我们终身受用的高素养 为什么要阅读？ 常见一些公共场所，国人多以闲聊喧哗、游戏瞌睡打发时间，少有静心读书的；另有媒体发布了各国读书的报告，国人的阅读数量偏少。现象和数量会引发我们怎样的思考？ 据称：发达国家已经进入阅读时代，约四分之三的德国人读书像用餐一样平常，美国人的读书时间占业余时间的三分之一以上。这又会引发我们怎样的思考？ 试问：校园没有琅琅书声，谈何学习？学子缺少书卷之气，何 谈成长？只有 “ 把作业做好 ” 的叮嘱和 “ 作业完成了吗 ” 的督促，没有 “ 今天你读书了吗？今天你看了什么书？ ” 的追问，这究竟是不是完整的教育？ 阅读对人的成长影响是巨大的，这一点我们都知晓，但随着学业负担不断加重，阅读和学业之间的矛盾也变得似乎难以调和。阅读与学业是矛盾的吗？阅读与成长有什么关联？丰富的阅读会影响我们的学习成绩吗？难道成长只是分数的增加和学业的提升吗？ 新教育实验的倡导者朱永新教授依据学生读教科书和课外书的情况，把学生分成了 4种类型：第一种学生既不爱读教2 / 3 科书，也不爱读课外书，这样的学生肯定是愚昧无 知的；第二种学生既爱读教科书又爱读课外书，这样的学生必然发展潜力巨大；第三种学生只读教科书不读课外书，这样的学生可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力；最后一种学生是不爱教科书只爱课外书，这种学生也许成绩不理想，但还是有希望的。同学们，你们又会怎么看？ 我们的民族历来是好读书勤学习的民族，我们的祖先也留下了许多诸如悬梁刺骨的读书佳话。历史长河中因读书而改变自己的命运，甚至影响人类文明进程的人举不胜举；现实生活中因为读了某一本书，而使未来有所变化的情况也大有人在。我以为：我 们不应只满足于学习成绩的优秀，更应在书籍的世界，知识的海洋有着自己的阅读生活，涵育我们终身受用的高素养。我以为：你若想获得知识，取得进步，生成智慧，非常重要的途径就是阅读。多读书、读好书，能知文史经品诗词赋，获得与伟人精英对话的机会。多读书、读好书，能丰富你的思想，荡涤你的心灵，然后在你的一生中产生潜移默化的正能量。多读书、读好书，浮躁的心态会趋于平静，单调的生活会变得丰富，你的未来一定会更加美好！ 我们怎么做？提几点建议，供大家参考： 建议一、零散时间来读书。功课多，作业多，仍可以利用零散的时间读读书 。晨读、早读和课间，饭前、饭后和自修，寒假和暑假都可以读书。 “ 没时间读书 ” 其实只是我们的借3 / 3 口而不是真正的原因，真正原因是我们读书太少的迷茫。 建议二、读经典，读好书。从经典中汲取精华，从经典中知晓时代变迁；从圣贤那里感悟世间万象，汲取前人的智慧，跨越前人的脚步勇敢前行。 建议三、博览群书，读以致用。时代的发展需要我们用丰富的知识驾驭未来成就自我。只有将读书与我们的学习和工作结合起来，只有将阅读和社会的发展变化紧密结合起来，才能更好的成长和发展自己。 建议四、养成阅读的兴趣和习惯。阅读，不是任务，不是计划，不是被阅读，不是装门面，不是只想着黄金屋和颜如玉的功利性活动，而是一种兴趣和自由的力量。走出东外，如仍有着对阅读的浓厚兴趣，你一定可以走得更远。 有人说，不读书的人只生活在现在，