初中《别样的生活》政治教案.doc

初中别样的生活政治教案 一、教学要点 1整体感知把握内涵2细读慢品美点赏析 3寻章摘句积累运用4探究拓展迁移训练 二、课型选择：品读课、说读课 三、设计理念：让学生多说话 培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯教会学生多角度地看待事物的方法 教学生理解课文和积累运用是基础品味文章的情趣是重点激发学生超越作品的感悟是难点这也是文学作品教学的重要价值所在所以此课文教学依“整体感知”、“细读慢品”、“积累运用”和“迁移训练”四大板块层层推进且分别用“夏天也是好天气好在”、“我欣赏因为”、“我喜欢冬天秋、春因为这样的时刻这样的时刻”、“我感悟到了”贯连其间以学生造句连文的形式汲取作品人文内涵升华作品的美点精粹由浅入深逐块推递让学生自由说话主动说话品味情趣领会深意感悟人生 这堂课将以学生为主体紧扣精彩凝练和蕴含哲理的文字让文学作品的韵味充盈课堂 教学步骤安排 一、导入新课引向话题 春夏秋冬你最喜欢的是一个季节为什么学生自由作答 不同季节有不同的内涵春有春的风情夏有夏的韵律秋有秋的色彩冬有冬的个性每个人的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣不同自然就会有不同的感悟作家素素对于夏天的认识就是这样的板书课题 二、整体感知把握内涵 1请同学们大声地朗读课文注意下列词语的音和义： 兀自发酵沸腾渺小超脱世俗僻静超然 自嘲快慰蓦然熟稔真谛头晕目眩死不瞑目 2请同学们说一说夏天的天气给你的最深印象这样的天气里你会看到怎样的景象有何感受呢生发言投影：炎热夏天炎热的特点在文中是否也有体现呢集中体现在什么地方朗读1、2段接下来让我们来看一段老舍骆驼祥子里对烈日描写的句子比较一下在写法上与本文有什么不同呢你更喜欢个语段为什么投影选段分组朗读学生讨论、明确：本文侧重主观感受而骆文侧重客观描写 街上的柳树像病了似的叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动无精打采地低垂着马路上一个水点也没有干巴巴地发着白光便道上尘土飞起多高跟天上的灰气联接起来结成一片毒恶的灰沙阵烫着行人的脸处处干燥处处烫手处处憋闷整个老城像烧透了的砖窑使人喘不过气来狗趴在地上吐出红舌头骡马的鼻孔张得特别大小贩们不敢吆喝柏油路晒化了甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化街上非常寂静只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当 3如此难挨的天气作者素素为什么说是好天气呢好在里请大家快速阅读3至8段找出作者的认识指导学生用“观其大略”的跳读法 4请大家结合文中信息和自己的生活体验说说“夏天也是好天气好在”学生作答教师板书 穿裙示美 跳水嬉戏 炎热的夏天也是好天气别样的生活躁动中获得一份自省的宁静 纳凉忆旧 翻书寻趣 三、细读慢品美点赏析 请大家再仔细阅读课文找出你所喜欢的、你认为写得好的词语、句子或语段并说说它们好在里要求用“我欣赏因为”句式说话 四、寻章摘句积累运用 1请将你所喜欢的句子或语段当堂背诵下来看谁背得又准又快又多学生试背、赛背 2创造性活动：请大家用“我喜欢冬天春天、秋天因为这样的时刻这样的时刻”来仿写一句话然后以小组为单位将零散的片断整合成一段文章学生造句、整合并朗诵 五、探究拓展迁移训练 人们对于夏天的印象往往是炎热、令人烦躁不安而作家素素却从中领略到一份别样的美让我们也从中感受到了夏日的悠闲、宁静与超脱那么学了这篇课文之后在对事物的认识或认识方法方面大家是否有什么感悟、体会和启发呢请用“我感悟到了”句式表述出来 学生自由发言教师作结：我们要善于领略、发现生活中的不同的美人们的生活是多姿多彩的时而奋斗拼搏时而沉静自省