最新初中政治教学总结范文.doc

最新初中政治教学总结范文 政治课教学担负着教书育人的双重任务政治教学有助于培养学生树立正确的人生观世界观搞好政治课教学是每一个政治课教师必须思考的问题许多可行的方法有待于我们在实践中去总结摸索下面为大家带来的是最新初中政治教学总结范文最新初中政治教学总结范文欢迎阅读参考 光阴似箭岁月如歌不知不觉间本学期已接近尾声告别xx走近XX蓦然回首才发现过去一学期留下的并非只有欢笑也曾有过失败和遗憾 本学期我负责七年级政治教研工作和六个班政治教学工作一学期来我谦虚谨慎严谨治学勤学上进为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结 一、主要做好了以下几方面工作： 1、教学常规工作：(1)认真钻研教材、课程标准熟悉教材及其指导思想认真备课上好每一节课认真细致的批发学生作业严格要求学生独立完成作业教学效果较好(2)虚心学习多听课钻研教材丰富自身专业理论(3)认真及时写好计划按计划实施教学工作成果达到预期目标 2、努力学习提高专业理论水平平时注重再学习浏览百科摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息渗透到教学中去使教学更有说服力 3、激发学生兴趣提高学习成绩：(1)优化课堂教学教学采用多种方法让学生动口、动手、动脑参与学习采用讨论、阅读、自学、练习等形式活跃课堂气氛使教学效果达到优化(2)鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生做好个别差生思想工作利用课余时间辅导提高了差生学习兴趣增强了学生自信心 4、严于律己教书育人：立足本职工作热心向学生传授真理言传身教平等对待爱护学生工作认真细致负责教育学生晓之以理动之以情努力让学生喜欢学习政治科培养良好的心理品质 5、立足课堂教学指导学生学习：(1)听课的指导要求学生不但要认真听教师讲课还要认真听同学发言在听中想、听中记以想促听以听助记(2)看的指导指导学生认真阅读教材看板书、投影这些手段展示出一节课的重点、难点学生只要认真观看就会一目了然(3)笔记的指导指导学生阅读教科书时必须拿笔或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点(4)讨论的指导即议论、讨论、争论这是思维中最活跃的因素我们鼓励学生合作交流大胆提问讨论争论同学之间师生之间都可以质疑、争论形成一个开放的学习系统(5)总结的指导每课结束我要求学生按我掌握的观点我懂得的道理我还存在的疑问的思路进行总结达到知行的统一只要长期坚持就会培养学生善于总结的习惯提高学生的总结能力获得了明显的学习效果 6、积极参与各项教研活动博采众长提高教学水平为了把自己的教学水平提高我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料与经验丰富的教师交流听取他们的意见同时还争取机会多听课从中学习别人的长处领悟其中的教学艺术 二、教研教学工作中存在的问题： 1、由于所带班级多再加上学科的局限性致使与学生交流不多认识学生有限对学生关注不够影响了师生关系 2、本学期教学时间短后期课堂上只顾完成教学任务忽视了对学生能力的培养和思想教育因而降低了学生学习政治的热情和兴趣 3、作业单一本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练 4、在作业批改方面我在大面积鼓励学生的同时对特优生的培养忽视了同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题 5、对于课堂教学中存在的问题我总是以教学任务重为借口逃避研究也没有深入进行分析更不要说形成文字了因而教研力度不够 6、主动听课的多请求指导的少更不要说邀请听课了致使课堂教学走的还是老路教学水平停滞不前 三、今后努力的方向： 1、将教研与教学结合起来根据自己的教学实践搞教研把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标真正做到以教研指导教学以教学促进教研 2、加强与学生间的沟通与交流提倡交流形式多样化把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容真正做到师生关系和谐人人乐学、爱学 3、加强对学生学法的指导培养学生语言表达能力提出问题和综合分析问题能力学以致用养成良好的学习习惯 4、真正把学生放在心上树立以生为本的理念深入细致地做好学生的思想工作思想通了其它问题就好办了 5、深入钻研教材在备课上下功夫课前准备得越细课堂教学就越自如学生就越容易学懂课堂效率就越高 教学既是一门科学又是一门艺术教有法但无定法努力学习提高自身素质探索教学规律改进教法教会学生如何学习把教学作为一种创造性的艺术性的劳动坚持不懈地去摸索和总结我相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获 由于多方面原因我校基础设施建设严重滞后历年来到我校就读的生源素质都较差可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下依靠全体科组成员深挖潜力努力拼搏不断创新却在教育教学方面取得了显著的成绩：XX、XX连续两年中考平均分、及格率均居全区首位各项综合排名位于全区26间学校第一、二名荣获区中考教育教学成果一等奖政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组 一贯来我们始终认为我校是一间薄弱学校不仅基础设施差生源素质也差但我们却能够和其他科组老师一道密切配合不断努力共同开创了二中连续四年来中考不败的历史法宝何在呢?下面就此谈谈我校政治科在平时教学中的一些做法及体会 一、领导的高度重视连续两年中考我校政治科取得如此辉煌的成绩是和各级领导的亲切关怀和热心指导分不开的区教研室在韦武扬主任的带领下多次到我校进行教学工作视导特别是政治教研员伍福庆老师十分关心我校的政治科组的建设常利用一切机会深入到我们的老师当中进行指导为我们提供了许多先进的教学方法此外学校对我们的教学工作也十分关心和支持校长杨伟明常说只要是有利于教学上的事就大胆地去做学校绝不会说“不”尤其令我们感动的是当我们取得成绩的时候学校绝不会忘记我们当我们失利的时候学校也绝不会指责我们记得在去年中考备考过程中我们政治科连续几次模拟成绩都远远低于其他兄弟学校我们都很焦急压力也很大但是学校却没有半言指责我们的意思甚至杨校长亲自下到科组来安慰我们帮我们寻找原因共同探讨路子现在回想起来学校那时的宽容与支持确实给我们以无穷的力量由是几年来的教学实践我们深深地感受到：领导的无限信赖和支持是取得优异成绩的力量和源泉 二、重视教学科研在平时的教学实践中我们也和其他兄弟学校一样十分重视教学科研工作通过教学科研来提高我们的教学能力和教学质量我们的遵循的原则是“学习洋思搞活课堂创新求变”我们的做法是“三定一编”根据大圩二中教学科研工作实施方案的有关要求我们政治科组每学期都精心组织和开展了教研活动1每期一开学即组织科组人员研究确定本期的一两个研究课题课题不在多而在精要有针对性有时代感有创新意义2根据课题确定中心人员中心人员的任务是示范、带头3确定教研活动的时间和地点围绕中心人员的问题展开科组活动同时我们还要求科组人员根据本校学生的实际情况充分搜集有关信息和利用学校资源库自编一套试题抓好测试和分析并把遇到的问题拿到科组活动上来共同探讨几年来的实践我们科组的老师都形成了这样的共识：集体的智慧和团队协作精神的力量无穷大的因此我们都愿意把自己的心得和体会拿到科组上来共同分享、共同促进、共同提高 三、注意搜集信息大家都知道2000年中考不考政治受到了社会上的许多质疑后来有段时间许多学校都把政治当作“闲科”来对待甚至有的政治老师干脆“转行”了但是我们却综合了各方面的信息敏锐地感受到中考不考政治绝不是长久的事于是我们从来没有放松过对政治科的教学后来发展最终证实我们的判断是正确的xx年中考我们事先从有关方面了解到中考政治内容把历年来以三年级为主改为以二年级为主于是我们马上调整了复习计划结果当年的中考我们政治科的平均分、及格率拿了全区第一优秀率拿全区的第二孙子兵法云：“知己知彼才能百战百胜”几年来的中考备考我们就十分注重信息的搜集力求知己知彼最大限量地发挥了我们师生的效能取得了中考的大胜利 四、抓好学生非智力因素的迁移激发他们自觉学习的兴趣在平时教学中好学生固然令老师喜爱但后进生更需要我们老师去关心他们的情感与态度有句话说得好：没有教不会的学生只有不会教的老师在日常教学中我们觉得学生差并非是智力差而是他们的非智力因素的影响由是在日常教学中我们绝不放弃每一个学生而是从学生的非智力因素入手充分利用他们活跃的非智力因素引导他们转移到学习上来 五、以课改为契机改革教法指导学法提高实效一直来重知识传授轻能力培养;重教材灌输轻学法指导;重理论知识轻实践环节;学生负担越来越重课堂教学效率不高是当前思想政治课教学普遍存在的问题如何改变这一现状是我们全体政治科组一直思考的问题后来在新一轮课改春风的吹拂下我们茅塞顿开通过对比借鉴决定从优化课堂教学入手从改革教学方法上突破从指导学生学习方法上下功夫几年的教学实践我们觉得我们的课堂教学充满了活力学生的知识、能力、觉悟都得到了很大的提高中考也取得了显著的成效 具体说来我们主要是从课堂教学的“读、议、讲、练”几方面入手 1、“读”是在老师的指导下根据学习目标通读课文以达到对本节课内容的初步的整体性的了解做法和要求是：1展示导读目标激发求知兴趣、把学生引入读书情景;2在阅读中进行动笔训练如：做符号：在边读边思考的同时让学生画概念、观点、重点段、关键词;加标记：在字里行间或左右空档标上注意问题;做笔记：边读边列出知识要点或疑难问题3阅读时提出统一的时间要求在有限的时间内集中阅读、进行思考逐步提高阅读速度增强学生获取知识的能力;4在阅读中思考把浅层的知识在读中自行消化即把不用跳就能摘到的桃子先摘下来“读”的目的是大体了解课文内容建立初步的知识结构体系课堂阅读的最大特点是能及时引起学生对问题的思考为下步的课堂讨论奠定了基础 2、“议”是在教师的指导下学生以小组为单位围绕教材的重要问题各抒己见互相讲座而获取知识或运用知识的一种方法叶圣陶说：“上课就是在教师指导下的讨论”老师把认识中的矛盾和困难交给学生让他们去尝试解决这就是把学生置于学习和认识的主体地位通过热烈讨论使学生在阅读自学阶段获得的正确认识能够得到巩固和深化原来不够清楚掌握不够准确的认识得到及时纠正发挥了学生主体思维的共振效应我们认为课堂讨论这种集体思维的动态过程是真正有利于所有学生发展思维、有助于丰富学生知识、信念、情感的重要教学环节 3、“讲”是在学生“读、议”的基础上教师根据教材内容与学生学习情况有针对性地对重点、难点、疑点、热点进行画龙点睛、对症下药的讲解使学生对所学知识有一个完整的准确的理解和掌握从而提高授课的针对性和实效性而不是教师把现成的答案告诉学生只是创设一种“情景”去充分启迪学生的思维激发学生去探索在学生思索而不得要领或感到迷惘时及时引导或点拨、帮助以进一步诱发激励学生自己去探索新知识 4、“练”是围绕教学内容、目标要求精心设计练习要求学生在规定的时间里完成实现知识向能力的转化提高运用知识的能力我们平时常要求科组成员通过自编试题的形式全方位、多角度、有针对性地设计练习让学生训练以达到巩固知识和运用知识的目的同时通过练习摸清学生学习动态