小学语文《让我们荡起双桨》教学设计.doc_第1页
小学语文《让我们荡起双桨》教学设计.doc_第2页
小学语文《让我们荡起双桨》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文让我们荡起双桨教学设计全词共分三个自然段，每个自然段都以那句浪漫自由气息话作为反复手段的语言根基。第一部分描写少先队员泛舟湖面轻松惬意，充满喜悦的幸福生活，以及湖面的湖光山色的美妙。第二部则以纯原生态的人景状态出发向社会的责任的高度发展。一句红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上形象而又深刻的提示了少先队员与党之间心心相映的和谐关系。第三部分整合第一、二小节内容，直接指出我们的幸福生活是难作安排，激发学生幸福不能忘本、点水之恩，涌泉相报的道理。三个自然段，结构鲜明，相互依存，逐层发展，显示了作者鲜明的写作思路。教学时，老师应紧循作者热爱自然，热爱社会，回报社会的思路有序进行。但作为三年级的学生如何让学生理解感悟少先队员与党之间的密切关系，应该是一个教学难点，应慎重选择一个最佳的切合点作为突破口。下面仅以我的教学浅谈看法。一、导入谈话是铺垫教学伊始，我要求学生从刚刚结束的暑假的生活中回忆自己认为最为快乐的片断供大家共同分享，激发学生对暑假生活的快乐回忆。当学生畅谈之际，老师突然嘎止，开篇，直接追问：我们的幸福生活是在哪里？学生的情感从先前兴奋转为理性的沉思。有学生说是家长、老师，也有不少的学生说是国家社会，伟大的共产党。不管学生的回答出乎你的角度的思考，重要的是这是全文学习的感情奠基，有了这样的奠基，我们的教学才有筑起人文精神的大厦。二、热爱自然是基础歌词第一自然段，作者运用白描手法，简洁数笔点化了北海美妙的自然景观以及孩子们泛舟的愉悦的心情。教学中，我紧扣荡字，让学生感受小舟在湖面上，自由泛舟的美妙体验，以显示少先队员身心放松精神徜徉的自由超感让其与谈话暑假生活时的心里体验形成共鸣。俗话说触底才能反弹，心里的体验达不到相当的程度，谁也没有权利和能力让学生思索自己的幸福之源。三、点化关系是关键红领巾通迎着太阳，阳光洒在海面上多么形象的语言，通俗地指出了少先队员在党的翔下茁壮成长的关系。教学中，我利用生活的直观经验，让学生想象被阳光照射的温暖感受。然后由表及里，由身体转化为心里：让我们的生活充满阳光与温暖的还有谁？由于已有先前的情感铺垫，学生感悟水到渠成。四、引导感恩是提升有思而无行是不足以表现自己的内心情感的，这也不是我教育教学的最终目的。借助是难安排幸福的生活对学生感恩行动来一次创
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论