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文档简介

北师大版三年级语文下册教案 梦已被染绿教学设计之四本课以诗歌的形式，描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象，抒发了作者发现春天来了的喜悦之情，表达了热爱大自然的情感。教学目标：1、认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字散。2、引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文，并理解课题的含义。3、通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情，并懂得要细心观察周围事物。教学重点：激发学生探索大自然奥秘的意识，热爱春天，热爱大自然，并懂得要细心观察周围事物。教学难点：理解冬天已经过去，我的梦已被染绿。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、音乐谈话，导入新课。1、播放音乐春天在哪里，你听出这是什么歌了吗？2、你从哪里发现春天已经来了？3、今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌。（师板书课题，生齐读课题）二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。2、分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。3、指导学生学习多音字散，并口头扩词。三、品读诗句，体会心情。1、学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？2、指导学生采用多种形式朗读，读出我发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。3、读最后一句话，说说你是如何理解的？四、激发想像，扩展延伸。1、连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了我为什么却能发现？2、仿编诗歌，仿照诗歌的模式写一首诗歌。五、布置作业，巩固新知。1、背诵儿歌。2、收集描写春天的词语、诗歌、短文。第二课时一、回顾诗歌，谈谈心得。1、背诵儿歌。2、学习了这首诗歌，你发现我是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？二、交流资料，丰富知识。1、交流收集描写春天的词语、诗歌、短文。2、谈体会。三、读背古诗，延伸课堂。出示古诗村居。1、图文结合，说说你是怎样理解的？2、读一读，背一背。四、小组合作，学习生字。1、组合作自学生字。（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。）2、出示残、融、嘱、散，讨论在写的时候应该注意什么？3、给生字扩词，造句。4、摘抄诗中好词、好句。五
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