八年级上册《主动沟通 健康成长》教学设计

1 / 6 八年级上册主动沟通 健康成长教学设计 八年级上册主动沟通健康成长教学设计 教材简析 主动沟通健康成长是八年级思想品德第四课老师伴我成长的第二框题。从全课来看，本框是重点内容，在教材中占重要地位。它是学生在 “ 知师 ” 和 “ 爱师 ” 的基础上，懂得转变师生交往观念与老师进行有效沟通，从而促进学生的健康成长。 教学目标 知识目标：通过教学，使学生知道新型师生关系的基本内涵，能够说出与教师交往的基本原则。 能力目标：通过教学，使学生能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换 方法理解师生交往中的矛盾冲突，也教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生主动增进与教师的感情，尊重教师，理解和体谅教师，并认同新型师生关系之民主平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。 教学重点和难点 教学重点：师生沟通的有效方法。 2 / 6 教学难点：探讨师生关系。 教法学法 教法：活动教学法：案例分析法：讨论法： 学法：指导学生自主、合作学习。 课前准备： 教师准备：了解各班学生的师生关系现状和主要问题；组织学生完成好调查、采访以及结果 的分析工作；精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进行分析。 学生准备：你与老师的关系怎样？建立良好师生关系过程中，您所遇到最大的困难是什么？老师有犯错误的时候吗？你是怎样处理？ 教学过程 第一环节：导入 创设情境 你与老师的关系怎样？请学生根据自己的实际情况，说说与老师的关系。 第二环节：活动 探究体验 活动一：体验与老师的交往 一是学生根据表中已列出的学生角色，填出与教师角色的区别，分析这对师生关系的影响。在此基础上，探究以下两个问题：我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会 有这样的交往行为？ 启发学生：传统理念中，老师是权威，学生处于服从的、被3 / 6 动的地位，这不利于师生交往。 二是请学生就 “ 学生新角色和师生交往的新行为 ”( 课本第49 页 )发表看法？就采访教师（教师对良好师生关系的期望？）的结果，请学生介绍。 在活动过程中，要注意与上一活动的衔接、对比，注意探讨如何在平等的基础上，处理与老师的交往问题，帮助学生形成新的师生观。要注意引导、鼓励学生主动改变旧的师生关系。 活动二：感受与老师交往的矛盾、烦恼。 让学生阅读教材中提供的交往情境，了解其中的矛盾冲突是什么；然后，说说 自己是否也曾有过类似的烦恼，解释产生冲突和烦恼的原因是什么；最后，介绍当时你是如何处理的。 活动中要重在引导学生化解矛盾和烦恼，焦点要落在与教师主动沟通上。 活动三：处好与老师的关系 提问、并引导学生思考：老师是怎么想的？假如你是老师你会怎么想？这种冲突会如何发展、如何解决呢？他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？ 学生根据实际情况回答。老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。因此 ，学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲4 / 6 突。自然地得出结论：与老师沟通的方法 从教师的角度、立场考虑问题 活动四：如何对待老师的过错 引导学生讨论：老师有犯错误的时候吗？你是怎样处理？根据实际情况，把自己课前的准备在小组内交流。 教师小结：对待老师的批评注意有则改之，无则加勉。被老师冤枉时，能够原谅老师的错误，并找寻恰当的时机和方式与老师沟通。 活动五：分享交往经验 关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同学 分享。（学生表演） 学生谈感想、体会，教师小结：现代强调民主、平等的师生关系，教学改革也要变老师主体为学生主体。教学过程强调为学生学会学习、主动发展服务。老师由主角变为学习的导演、引导者，而不应该一味灌输。其实，民主的亦师亦友的师生关系古已有之，评价某种师生观关键是看它的内涵是什么，而不是时间的先后。教学中，要帮助学生正确认识师生关系，这是正确与老师交往的前提，为师生的沟通和理解奠定基础。同时，通过学生活动，进一步在活动得出师生沟通、交往的有效方法，以突出教学重点。 第三环节：小结 归纳提升 身为教 师，今天听到许多同学的心声，我非常高兴。希望在5 / 6 现实生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，让你们更多地体验学生生活的快乐。 第四环节：作业 巩固延伸 请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议 在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。学生可以在课堂上自愿交流，如果时间不够，可以课后把这些留言作为礼物送给班主任老师，将沟通做到实处。 板书设计 二、主动沟通健康成长 （一）师生交往新观念 新型的师生关系：民主平等； “ 亦师亦友 ” （二）共筑师生情感桥梁 1、主动沟通